Perkembangan Identitas Psikologi Sosial Dalam Konseling Multibudaya
DOI:
https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1716Keywords:
Identity, social identity, multicultural counselingAbstract
Identity as the essence of the person, is recognized as something that continues to develop despite being influenced by environmental and social factors. Social identity theory, which emphasizes the influence of social groups on self-concept, is an important foundation in understanding this dynamic. Multicultural counseling involves a deep understanding of the cultural characteristics of the counselee. This research uses qualitative methods with literature study techniques. The purpose of this research is to find out the social identity in multicultural counseling. The results of the study include: (1) social psychology identity development, (2) the context of the emergence of multicultural counseling, (3) multicultural conceptual development, and (4) the role of counselors in multicultural counseling social identity.
References
Anggriana, T. M., & Finayanti, J. (2022). Konselor Profesional dalam Kajian Multibudaya.
Arini, L., Firman, F., & Neviyarni, N. (2025). Bimbingan Konseling Dalam Krisis Identitas Dan Budaya: Pendekatan Multikultural Dan Penerapannya. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 2(1b), 2130-2138.
Baharuddin, F., & Rachmah, E. N. (2019). Dinamika Identitas Sosial Pada Anggota Kelompok Reog Singo Mangku Joyo Di Surabaya. In Prosiding Seminar Nasional & Call Paper Psikologi Sosial (pp. 194-201).
Dilahwangsa, Z. (2022). Pembentukan Wacana Dwi Kewarganegaraan oleh Komunitas Diaspora Indonesia dalam Perspektif Teori Identitas Sosial. Kajian, 27(1), 43-56.
Hafidhoh, A. E. N., Fadhli, R. I., & Rochmawati, N. (2021). Pemaknaan Pakaian Khas Masyarakat Sedulur Sikep Sebagai Identitas Sosial. Jurnal Psikologi Perseptual, 6(1).
Kartikasari, W. A., Suhaili, N., & Netrawati, N. (2023). Problematika multikultural dalam pelaksanaan layanan konseling kelompok. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 7(1), 49-60.
Khowatim, K. (2020). Peran konselor dalam konseling multibudaya untuk mewujudkan kesetaraan gender. Jurnal Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling: Teori Dan Praktik), 4(1), 10-15.
Kurniawan, M. A. (2017). Multikultural: Wacana Pendidikan Islam Yang Belum Baku. Ri'ayah: Jurnal Sosial dan Keagamaan, 2(02), 105-119.
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep model discovery learning pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189-2198.
Mustakim, M., Ishomuddin, I., Winarjo, W., & Khozin, K. (2020). Konstruksi Kepemimpinan Atas Tradisi Giri Kedaton Sebagai Identitas Sosial Budaya Masyarakat Kabupaten Gresik. Media Komunikasi FPIPS, 19(1), 11-27.
Nugraha, A., & Sulistiana, D. (2017). Kepekaan multibudaya bagi konselor dalam layanan konseling. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice, and Research, 1(01), 9-18.
Rahmawati, R., Afiati, E., & Wibowo, B. Y. (2020). Buku Ajar Bimbingan dan Konseling Multibudaya.
Sakroni, S., Subardhini, M., & Riyadi, S. (2024). Pelaku Bullying Ditinjau Dari Perspektif Teori Identitas Sosial Sebuah Systematic Review Literature. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 8(1), 1042-1051.
Umami, D. A. N. (2022). Pengetahuan dan keterampilan guru bimbingan dan konseling mengenai konseling multibudaya di Indonesia. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 3(1), 38-50.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
