Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaraan IPS Melalui Model Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question And Getting Answer Pada Siswa Kelas V SDN No. 14 Inpres Cikowang
DOI:
https://doi.org/10.62383/hardik.v1i2.90Keywords:
learning outcomes, giving question, getting answersAbstract
The main problem in this research is whether the use of the Giving Question and Getting Answer Learning Model can improve student learning outcomes in Class V Social Sciences learning at SDN No. 14 Cikowang Presidential Instruction. This research aims to improve student learning outcomes by using the Giving Question and Getting Answer Learning Model in Class V Social Sciences learning at SDN No. 14 Cikowang Presidential Instruction. This type of research is Classroom Action Research (PTK) which consists of two cycles. This research procedure includes planning, implementing actions, observing and reflecting. The subjects in this research were fifth grade students at SDN No. 14 Inpres Cikowang as many as 15 people. The results of the research showed that in the first cycle only 6 out of 15 students or 40% completed the KKM and obtained an average score of 55.53. Meanwhile, in cycle II, out of 15 students, 12 students or 80% had fulfilled the KKM, namely the average score obtained was 85.00%. Based on the results of the research above, it can be concluded that student learning outcomes in social studies subjects for class V SDN No. . 14 of Presidential Instruction Cikowang through the application of the Giving Question and Getting Answer learning model has increased.
References
Afandi, H. (2020). Tanggung Jawab Negara dalam Pemenuhan Hak atas Pendidikan menurut PENDIDIKAN MENURUT UNDANG-UNDANG DASAR TAHUN 1945 Hernadi Affandi * Fakultas Hukum Universitas Padjadjaran Bandung. April. https://doi.org/10.35706/positum.v1i2.848
Amin, S., Arifin, J., & Anisyar, N. A. I. (2024). Pembelajaran Discovery Learning Dan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPS Peserta Didik Sekolah Dasar. 4(2).
Asmini, I. A. K. R. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Giving Questions and Getting Answer (Gqga) Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Ips Melalui Siswa Sd. Journal of Education Action Research, 4(2), 219–225. https://doi.org/10.23887/jear.v4i2.25004
Ayuningrum, K., Vioreza, N., & ... (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Penjajahan Bangsa Indonesia melalui Model Giving Question Getting Answer. Prosiding …, 379–383. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/767%0Ahttps://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/download/767/609
Ayuningsih, N. P. M., & Ciptahadi, K. G. O. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Giving Question and Getting Answer Terhadap Kecerdasan Logis Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 134. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.10208
Azis, F., Kaharuddin, K., Arifin, J., Yumriani, Y., Nawir, M., Nursalam, N., Quraisy, H., Rosa, I., Nuramal, N., & Karlina, Y. (2022). Pendampingan Penguatan Model Pembelajaran Paradigma Baru Bagi Guru-Guru Sekolah Muhammadiyah Di Kecamatan Bontonompo Selatan. Jurnal Abdimas Indonesia, 2(4), 515–523. https://doi.org/10.53769/jai.v2i4.337
Djamaluddin, A. (2014). Filsafat education (Educational Phylosophy). Istiqra’, 1(2), 129–135.
Dorisno. (2018). Penerapan Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting Answers Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika. Tarbiyah Al-Awlad, VIII(01), 88–97. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/1594
Endang, L. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR Endang. 2.
Isjoni. (2016). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajan Kelompok. 16–68.
Junaedi, J., Bahri, A., & Mirnawati, M. (2021). Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Instrumen Ips Di Sdit Al-Fityan Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 11–22. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i1.9
Komariyah, S., Fatmala, A., & Laili, N. (2018). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 4(2), 55–60.
Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Ditinjau Dari Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 74. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p74-79
Kurino, Y. D. (2018). Model Giving Question and Getting Answer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didactical Mathematics, 1(1). https://doi.org/10.31949/dmj.v1i1.1122
Ma’rifah, S. S. (2018). 'HELPER” Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA. Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31–46.
Malau, J. (2006). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN.
Manurung, P. S. (2018). Penggunaan Model Giving Question and Getting answer. Jurnal Publikasi.
Marlina, L. (2021). Kemampuan Menyimak Berita Melalui Model Pembelajaran Giving Question And Getting Answer Siswa Kelas VIII SMPN Satap 13 Kolaka Utara. 7, 352–365.
Mu’alimin, & Hari, R. A. C. (2014). Penelitian tindakan kelas Teori dan Praktek. Ganding, 44(8), 1–87. http://eprints.umsida.ac.id/4119/1/BUKU PTK PENUH.pdf
Nasution, E. M., Suci, F. P., & Rafiq, M. (2023). Penerapan Ruang Lingkup Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(3), 188–193. https://doi.org/10.56832/pema.v2i3.305
Nasution, I. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Giving Question and Getting Answer (GQGA) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. 1(September), 81–89.
Noor, T., & Karawang, U. S. (2003). RUMUSAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL Pasal 3 UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL NO. 20, 123–144.
Nurrita. (2018). Kata Kunci : Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171–187.Pembelajaran ips di sekolah dasar. (2020). 3(2), 96–105.
Prasetyo, F., Guru, P., Dasar, S., & Majalengka, U. (2019). PENTINGNYA MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP. 818–822.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1707–1715.
Purwito. (2014). Program studi s1 pgsd fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah surakarta tahun 2013. Jurnal Publikasi.
Rahman, S. A., Bundu, P., Samad, S., & ... (2022). Penananaman Sikap Sosial Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Nurul Hasanah. Indonesian Annual …, 2018, 93–95. https://ojs.literacyinstitute.org/index.php/iacseries/article/view/556%0Ahttps://ojs.literacyinstitute.org/index.php/iacseries/article/download/556/207
Rahmi, S., Muktar, M., Simanjuntak, R., Triwahyuni, E., Lolongan, R., Riswan, R., & Suli’, S. (2019). MENGENAL TEORI-TEORI BELAJAR Oleh: Ramses Simanjuntak, M.Pd.K 1. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 47–60. iu.ac.id/index.php/tabyin/article/view/4%0A
Setyawati, E. S. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aktif Strategi Giving Question And Getting Answer terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI TAV pada Standar Kompetensi Membuat Rekaman Audio di Studio di SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Elektro, 2(1), 185–193.
Tasya, N., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika, 660–662. blob:https://journal.unsika.ac.id/f116ead3-c519-42ff-8b99-6e2d21b22593
Tribakti, J. (2016). Volume 27 Nomor 2 September 2016 267. 27(September), 267–284.
Yumriani, Maemunah, Samsuriadi, Tapa, M. A., & Burbakir. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 5(1), 119–130.
Yuniar, H. (2010). Tinjauan Pustaka Teori Kewirausahaan. 16–62.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
