Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Menggunakan Alat Peraga Kubus dan Balok pada Siswa Kelas VI UPTD SDN 3 Bakam
DOI:
https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.714Keywords:
Learning Outcomes, Mathematics Learning, Cube and Block Teaching AidsAbstract
study aims to improve students' learning outcomes in understanding geometric shapes, particularly in surface area and volume, through the use of cube and rectangular prism teaching aids. Sixth-grade students at UPTD SD Negeri 3 Bakam often struggle with this topic, primarily due to difficulties in grasping multiplication concepts and related formulas. The method used in this research is a cooperative learning approach with teaching aids designed to facilitate student comprehension. The study was conducted in two cycles. In the pre-cycle phase, only 33.33% of the 21 students scored above the minimum passing grade (70), while 66.67% scored below it. After applying the method in Cycle I, learning mastery increased to 61.33%, with 12 students achieving a score of 70 or above. In Cycle II, learning outcomes improved significantly, with 95.33% of students achieving mastery. Additionally, the teacher's teaching effectiveness improved, with an average score of 82.38, categorized as good. The results indicate that the use of cube and rectangular prism teaching aids can enhance students' understanding of surface area and volume concepts, contributing significantly to their academic performance improvement
References
Ahmad, A., & Sehabuddin, A. (2018). Efektivitas penggunaan alat peraga terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar (kubus dan balok). Jurnal Varian, 1(2).
Ahmad, A., & Sehabuddin, A. (2018). Efektivitas penggunaan alat peraga terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar (kubus dan balok). Jurnal Varian, 1(2).
Anugraini, A. P., & Muflihah, M. (2021). Menggunakan alat peraga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika. Riset Matematika: Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 4(1). Retrieved from http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id
Arrosyad, M. I., Syanjaya, D., Melani, E., & Urbiaz, I. (2023). Analisis pemahaman konseptual mahasiswa pada materi perencanaan pembelajaran terpadu. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(1).
Clements, D. H., & Sarama, J. (2014). Learning and teaching early math: The learning trajectories approach. Routledge.
D Syafitri. (2020). Peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika melalui alat peraga pada siswa sekolah dasar. Teacher in Educational Research, 2(2). Retrieved from http://ejournal.ressi.id
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (2008). Cooperation in the classroom. Interaction Book Company.
Maharani, N., & Nugroho, A. (2020). Pengaruh penggunaan alat peraga terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(2), 159–170.
Mutiara, A., Jaya, W. S., & Lestari, Y. D. (2022). Penggunaan alat peraga kubus dan balok dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Ilmiah: CERDAS, 1(1).
Nuraeni, N. (2020). Meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bangun ruang melalui alat peraga balok dan kubus pada siswa. Pedagogiana. Retrieved from neliti.com. https://doi.org/10.47601/AJP.17
Piaget, J. (1972). The principles of genetic epistemology. Routledge.
Rahayu, S., & Hidayati, W. N. (2018). Meningkatkan hasil belajar matematika melalui penggunaan media bangun ruang. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah, 4(2). Retrieved from http://jurnal.untirta.ac.id
Rusydi, A., & Yani, I. (2015). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VI SD pada materi volume kubus dan balok dengan menggunakan alat peraga Vokuba. Jurnal Pelangi, 8(1). Retrieved from http://ejournal.upgrisba.ac.id
Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. JICA.
Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung: JICA.
Suyanto, S. (2018). Efektivitas alat peraga dalam pembelajaran matematika untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(1), 45–56.
Wijaya, A. (2022). Meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran geometri dengan alat peraga. Jurnal Riset Pendidikan, 34(3), 209–220.
Wulandari, T., & Nursafitri, N. (2021). Penerapan alat peraga dalam pembelajaran bangun ruang untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 32(1), 77–88.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
