Pengaruh Media Pembelajaran Dapur (Roda Putar) terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Perkalian
DOI:
https://doi.org/10.62383/hardik.v2i4.2388Keywords:
Learning media, Learning outcomes, Mathematics, Multiplication, Spinning wheelAbstract
This study aims to determine the effect of using the Rotating Wheel (DaPur) learning media on the understanding of multiplication concepts of second-grade students at Tugu Utara 03 Elementary School, North Jakarta. The study was conducted in February 2025 with a quantitative approach and quasi-experimental design. The research sample consisted of 60 students divided into two classes, namely class II A as the control group and class II B as the experimental group, each consisting of 30 students. Data collection was carried out through the administration of pre-tests and post-tests. The instruments used have been tested for validity and reliability, with the results that all questions were declared valid and reliable (Cronbach's Alpha = 0.896). Data were analyzed using an independent sample t-test. The results of the analysis showed that there was a significant difference between the post-test scores of students in the experimental class and the control class, with a t-value of 27.757 and a significance of 0.001 (<0.05). This proves that the rotating wheel media has a positive and significant effect on the understanding of multiplication concepts. The Spinning Wheel media has been proven to help students understand multiplication material in a more enjoyable and concrete way, thereby improving their abilities in the aspects of translation, interpretation, and extrapolation of concepts. Based on these results, it can be concluded that the Spinning Wheel (DaPur) media is effective for use in mathematics learning, especially multiplication material.
References
Agus, L., dkk. (n.d.). Meningkatkan pemahaman konsep perkalian matematika pada siswa kelas III sekolah dasar dengan menggunakan LKPD berbantuan media kantong perkalian matematika. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia.
Arsyad, A. (2014). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Debell, J. (2009). Aktivitas permainan dan ide praktis belajar matematika. Jakarta: Erlangga.
Desvi, D. (2021). Pemahaman konsep matematika dengan metode discovery. Bogor: Guepedia.
Dhea, N. (2018). Upaya meningkatkan pemahaman konsep dasar perkalian dengan menggunakan alat peraga keranjang happy (KEPPY) pada siswa kelas II SD Pesona Palad Klapanunggal Bogor (Skripsi, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah).
Dyah, B., & Bandur. (2018). Validitas dan reliabilitas penelitian. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Firmanto, M. F., & Darmawan, P. (2022). Pemahaman matematis siswa SMP dalam memecahkan masalah berdasarkan tingkat pemahaman menurut Polya. Prosiding Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 2(1), 101–108.
Gamalielya, L. S. (n.d.). Efektivitas permainan roda putar terhadap pengetahuan dan sikap siswa mengenai Covid-19 di Sekolah Dasar Cahaya Pengharapan Abadi Deli Serdang. Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Sumatra Utara.
Hamdan, H. (2021). Media pembelajaran MI/SD. Semarang: CV Graha Edu.
Hamzah, dkk. (n.d.). Pengembangan media pembelajaran roda putar fisika untuk meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Hasil Kajian Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 5(2).
Herdian. (2010). Kemampuan pemahaman matematika. Bandung: Alfabet.
Jennah, R. (2009). Media pembelajaran. Banjarmasin: PT Antasari Press.
Kurniawan, D. R. (2021). Desain dan pengembangan media pembelajaran berbasis kearifan budaya lokal untuk SD. Kediri: CV Srikandi Kreatif Nusantara.
Mar’atus, S., dkk. (n.d.). Pemanfaatan media roda putar dalam pembelajaran di sekolah dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.
Nuril, dkk. (n.d.). Pengembangan media roda putar pada mata pelajaran IPS berbasis HOTS keberagaman suku dan budaya kelas 4 di MI PSM Padangan Kabupaten Tulungagung. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Paul, G. (2008). Trik dan taktik mengajar: Strategi meningkatkan pencapaian pengajaran di kelas. Jakarta: PT Indeks.
Rudi, G. (2014). Pengembangan kompetensi guru IPS. Bandung: Alfabet.
Sapriyah. (n.d.). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Serang.
Sari, D. K. (2022). Pengaruh media pembelajaran stick pouch terhadap pemahaman konsep perkalian dan pembagian pada pembelajaran matematika kelas II (Skripsi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar).
Sugiyono. (2011). Randomized post test only control group desain 206.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabet.
Tina, A. (2022). Pengaruh penggunaan roda putar terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Negeri 003 Tembilahan Hulu (Skripsi, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah).
Yuniawatika, dkk. (n.d.). Efektivitas penggunaan media roda putar terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang.
Yunita, O. (2021). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa kelas VB MI Ma’arif NU 5 Sekampung (Skripsi, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
