Konsep Fundamental Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Kualitas Program Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1016Keywords:
Curriculum Management, Education Unit Level Curriculum (KTSP), Teaching-Learning Interaction, Curriculum DevelopmentAbstract
Curriculum management is a systematic, cooperative, comprehensive and organized effort in achieving educational goals. As an important element in the management of educational institutions, curriculum management involves curriculum planning, development, implementation and evaluation. This process aims to improve the quality of teaching-learning interactions and support the achievement of the vision and mission of educational institutions while adhering to national policies. The relationship between curriculum and learning is very close, where the curriculum becomes a guideline that covers the entire learning experience of students, while learning is the implementation of the curriculum. In the context of the Education Unit Level Curriculum (KTSP), curriculum development is carried out with the principles of competency-centeredness, relevance to the needs of learners, responsiveness to scientific developments, and a balance between national interests and local needs. These principles are directed to ensure the meaningfulness of the content, productivity, democracy, efficiency, and harmony with moral, religious, and social values. With effective curriculum management, educational institutions can create an optimal learning process to achieve educational goals.
References
RIFA’I, Ahmad. (2021)Kajian Filosofi Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 1.1: 60-74.
Amiruddin dan Syafaruddin. (2017) Manajemen Kurikulum. Medan: Perdana Publishing.
Beauchamp, G. A. (1968). Curriculum theory. Wilmette. Illinois: Kagg Publishing Company. Depdiknas. (2005) Panduan Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis
Kompetensi,Jakarta: Direktorat PPTK dan KPT Dirjen Dikti.
Doll, R. C. (1992). Curriculum improvement: Decision making and process. Allyn & Bacon. Fikri, Miftahul (2019) KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN & PERAN STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) Yogyakarta:CV nulis Buku
Hamalik, O. (2003) Proses Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Mohammad Zaini, M. Z. (2020). MANAJEMEN KURIKULUM TERINTEGRASI: Kajian di Pesantren dan Madrasah.
Nurgiyantoro, B. (2018). Teori pengkajian fiksi. UGM press.
Rusman (2009).Manajemen Kurikulum.RajaGrafindo Persada:Jakarta Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana.
Sukmadinata, N. S. (2000). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, cet. ke-3.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata, N. S. (2019). Landasan psikologi proses pendidikan. Suryosubroto, B. (2004). Manajemen pendidikan di sekolah. Rineka Cipta.
Wahyuni, B. E. N., & Nur, E. (2007). Teori Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz media.
Elhany, H. (2019). Dakwah islam di era globalisasi perspektif bimbingan penyuluhan islam. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 1(2), 297-320.
Baginda, P., Hendra, D., & Dewi, N. A. (2023, December). Pembentukan karakter mahasiswa berbasis pendidikan interkultural melalui pendekatan cultural project. In Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran.
Siagian, J. K., Wilyam, L., Pratiwi, L., Hilmi, H. A., & Nasution, S. (2024). Bernyanyi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Yayasan Perguruan Istiqomah Islamic Fullday School. Wawasan: Jurnal Ilmu Manajemen, Ekonomi dan Kewirausahaan, 2(3), 58-67.
Wastono, A. T. (2017). Aspek Interkultural dalam Pengajaran Bahasa Arab. Sebagai Bahasa Asing di Indonesia. In Seminar Nasional Pengajaran Bahasa (pp. 1-14).
Mustafa, P. S., Gusdiyanto, H., Victoria, A., Masgumelar, N. K., & Lestariningsih, N. D. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian tindakan kelas dalam pendidikan olahraga. Insight Mediatama.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1-9.
Marlina, C. N. (2024). Persepsi dan Kesiapan Guru Bidang Studi Fikih dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di MTsN Aceh Besar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry).
Jazilah, E., & Mufidah, N. (2024). Manajemen program arabic culture dalam menciptakan bi’ah Arabiyah di perguruan tinggi Islam. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 9(1), 1-18.
Fadli, M. (2024). Metode Penelitian Kombinasi. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method), 44.
Andari, I. A. M. Y., Antara, P. A., & Asril, N. M. (2024). Habituasi One Teacher One Language Dalam Pembelajaran Multibahasa Pada Taman Kanak-Kanak. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1-24.
Purnomo, S. (2022). Pembelajaran Agama Islam Berbasis Multi Kultural Melalui Model Pembelajaran Transformative Learning Di Stai Al-Karimiyah Depok Jawa Barat (Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta).
Marhamah, M., Cyntia, C., Wulandari, F., Sarita, R., & Alfitri, A. (2024). Analisis Kebutuhan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Inggris Terintegritas Budaya Melayu Riau Kelas X SMA Pekanbaru. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 667-679.
Putra, G. S., Maulana, I. I., Chayo, A. D., Haekal, M. I., & Syaharani, R. (2024). Pengukuran efektivitas platform e-learning dalam pembelajaran teknik informatika di era digital. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, 3(1), 19-29.
Sofyan, A. (2024). Metode Penelitian Kombinasi. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method), 34.
Wahidmurni, W. (2017). Pemaparan metode penelitian kualitatif.
Wawancara dengan Iklimatul Khoiroh, tanggal 13 Oktober 2024 di Lembaga Bahasa Arab Nurul Qarnain.
Observasi Lapangan, tanggal 10 Oktober 2023 di Kelas asrama Bahasa Arab.
Rahmah, S. (2024). INTEGRASI BUDAYA ARAB DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM: MANFAAT DAN TANTANGANNYA. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 15437-15444.
Nufus, H. (2019). Peranan bi’ah lughawaiyyah dalam meningkatkan kemahiran berbahasa Arab santri Ma’had Dar Al-Quran Tulehu Maluku Tengah. Lingue: Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra, 1(1), 68-82.
Wawancara dengan Nurin Ma’rifah, tanggal 14 Oktober 2024 di Kantor Bahasa Arab Nurul Qarnain.
Observasi lingkungan bahasa, tanggal 15 Oktober 2024 di Lingkungan Bahasa Arab Nurul Qarnain.
Wawancara dengan Ifa Dalilah, tanggal 17 Oktober 2024 di Lembaga Bahasa Arab Nurul Qarnain.
Rianita, L. D. D. (2024). STATUS QUO BAHASA INGGRIS SEBAGAI LINGUA FRANCA: PELUANG DAN TANTANGAN. OPTIMALISASI PEMBELAJARAN, 33.
Zulhannan, Z., Kesuma, G. C., Mizan, A. N., & Hasanah, U. (2024). PENYUSUNAN BUKU DARS BAHASA ARAB INTERAKTIF DI PONPES ALMUJTAMA AL ISLAMI LAMPUNG SELATAN. Community Development Journal: Jurnal Pengabd
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
