Psikologi Kepemimpinan Pendidikan : Gaya, Pemberdayaan, dan Kinerja Organisasi
DOI:
https://doi.org/10.62383/hardik.v2i3.1731Keywords:
Leadership Psychology, Leadership Style, Psychological Empowerment, Organizational PerformanceAbstract
This study explores leadership psychology within the context of education, focusing on the relationship between leadership styles, psychological empowerment, and organizational performance. Using a literature review method, the findings reveal that leadership styles such as transformational, democratic, and situational have a significant impact on creating a supportive and collaborative work environment. Effective leadership fosters psychological empowerment by enhancing employees' sense of meaning, competence, self-determination, and influence. This, in turn, directly contributes to increased motivation, job satisfaction, and overall performance within educational institutions. Therefore, a psychological approach to leadership is a crucial element in building competitive and adaptable educational organizations.
References
Afifah, Siti Nur, Siti Qomariyah, Neneng Neneng, Rima Erviana, and Najrul Jimatul Rizki. 2024. “Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Sukabumi.” Mutiara : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah 2 (4).
Aidah, Mulyawan Safwandy, and Nugraha. 2024. “Penerapan Psikologi Organisasi Dalam Meningkatkan Efektivitas Manajemen Di Lembaga Pendidikan.” Jurnal Tahsinia 5 (4): 568–82.
Caksana, Naga Pandu Eka. 2019. “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Dengan Motivasi Kerja Sebagai Variabel Intervening Pada SMAN 1 Tulungagung.” Jurnal Penelitian Manajemen Terapan (Penataran) 4 (1): 82–92.
Hanumatul Hasuna Soraya, Khuriatus Salamah, Fahmi Ulum, Mu’alimin. 2024. “Psikologi Kepemimpinan Hanumatul.” Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 2 (3): 419–33.
Haq, Moh. Izzul, Dwiyani Sudaryanti, and Mohamad Bastomi. 2024. “Pengaruh Kepemimpinan Transaksional Budaya Organisasi Dan Perilaku Inovatif Terhadap Kinerja Karyawan.” E-JRM: Elektronik Jurnal Riset Manajemen 13 (1): 663-672.
Hendrawan, Andi, Titi Laras, Hari Sucahyowati, and Kristian Cahyandi. 2020. “PENINGKATAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DENGAN ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB).” In Seminar Flurecol Universitas ASiyah Yogyakarta, 1–16.
Hidayat, Abdi, and Hendra Lukito. 2021. “Pengaruh Pemberdayan Psikologis, Kepemimpinan Trasformasional Dan Kepuasaan Kerja Terhadap Organizational Citizenship Behavior.” Jurnal Menara Ekonomi : Penelitian Dan Kajian Ilmiah Bidang Ekonomi 7 (1): 1–11. https://doi.org/10.31869/me.v7i1.2533.
Kartiko, Ari, Mauhibur Rokhman, Achmad Agus Priyono, and Susanto Susanto. 2024. “Peningkatan Kinerja Guru Melalui Budaya Organisasi Dan Kepemimpinan Servant Kepala Madrasah.” Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 13 (1): 1–14. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1323.
Khumaira, Lubbi Atika, and Abdul Muhid. 2022. “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Demokratis Terhadap Pemberdayaan Psikologis Karyawan: Literature Review.” DIALEKTIKA: Jurnal Ekonomi Dan Ilmu Sosial 7 (1): 21–31. https://doi.org/10.36636/dialektika.v7i1.763.
Maolana, Ihsan, Astuti Darmiyanti, and Jaenal Abidin. 2023. “Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Yang Efektif Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Di Lembaga Pendidikan Islam.” Innovative: Journal Of Social Science Research 3 (4): 83–94. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/3493.
Maulida, Weni, and Rasto. 2021. “Peran Pemberdayaan Dalam Meningkatkan Kinerja Guru (the Role of Empowerment in Improving Teacher Performance).” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 6 (1): 94–102. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008.
Mufidah, Nani Zahrotul, and Mustika Syafi’aturrosyidah. 2023. “Dimensi Kepemimpinan Transformatif (Studi Di Lembaga Pendidikan Dasar Kabupaten Tulungagung).” MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 1 (2): 14–33. https://doi.org/10.52166/mjpiaud.v2i1.4742.
Muhajir, Nur Muhammad Najmi, Anis Zohriah, and Anis Fauzi. 2023. “Model Kepemimpinan Kontigensi Dalam Pengolaan Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 5 (2): 4698–4703. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.14210.
Sa’diyah, Halimatus, Rika Putri Sholiha, and Mu’alimin. 2024. “Kepemimpinan Dilihat Dari Perspektif Psikologi: Literature Review.” Jurnal Sosial Dan Humaniora 1 (4): 254–60. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.902.
Sari, Rahmatullaillia, Putri Aprilia Daniatul Maulidiyah, Mu’alimin, and M.Tibi Azizi. 2024. “PSIKOLOGI KEPEMIMPINAN.” Jurnal Psikologi 8 (5): 21–24. https://jurnal.ugm.ac.id/jpsi/article/view/6975/9440.
Sudharta, Vonny Angeli, Maria Mujiati, Amalia Rosidah, and Imam Gunawan. 2017. “Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Perspektif Psikologi.” Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan 1 (3): 208–17. https://doi.org/10.17977/um025v1i32017p208.
Sudiana, Dian, and Heri Yusuf Muslihin. 2024. “Upaya Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Guru Honorer Melalui Kegiatan Pemberdayaan.” Jurnal Penelitian Pendidikan 24 (2): 191–202.
Supriono, and Qurratu A’yun. 2020. “Behavior Theory of Leadership.” Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan 10 (1): 79–91. www.ejournal.annadwahkualatungkal.ac.id.
Ulandari, Wiwu, and Rustan Santaria. 2020. “Strategi Pengembangan Profesionalitas Guru Melalui Pendidikan Dan Pelatihan.” Kelola: Journal of Islamic Education Management 5 (1): 57–68. https://doi.org/10.24256/kelola.v5i1.1412.
Wandi, Lona Mardiati, Akma Khairun Nisa, Ahmad Sabri, and Yusran Lubis. 2025. “Evaluasi Dan Akuntabilitas Dalam Manajemen Pendidikan : Strategi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran.” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam 3 (1): 42–51.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
