Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) terhadap Peningkatan Senam Irama pada Mata Pelajaran PJOK
DOI:
https://doi.org/10.62383/hardik.v2i2.1415Keywords:
Pjbl, Physical Education, Rhythmic GymnasticsAbstract
This classroom action research aims to improve the learning outcomes of rhythmic gymnastics through the application of Project-Based Learning (PJBL) method to third-grade students of SDN Lidah Kulon IV/467. This research was conducted in two cycles, with stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques included final score collection and classroom situation observation. The research results showed an increase in student final score completion from 25 students (71%) in cycle I to 32 students (91%) in cycle II. The application of PJBL method proved to be effective in improving rhythmic gymnastics learning outcomes. Therefore, Physical Education teachers at schools are recommended to implement the Project-Based Learning (PJBL) model in Physical Education learning to enhance students' skills and understanding of physical activities.
References
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Damar Djanu, N. (n.d.). Tingkat pengetahuan siswa kelas khusus olahraga dan kelas reguler dalam mata pelajaran PJOK permainan bola besar kelas VIII SMPN 3 Sleman. 2018, 01.
Dr. Arwildayanto, M. P. , D. A. S. M. P. , D. W. T. S. S. P. . M. P. (2018). ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN. www.cendekiapress.com
Hudha, M. N., Aji, S., & Rismawati, A. (2017). Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika. Science Education Journal, 36–51. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/sej.v1i1.830
Ihsan Fathoni, M., S. (2021). Peningkatan hasil pembelajaran senam irama melalui model project based learning di SMP Negeri 3 Semarang. 952–955.
Mayanto, A., Zulfikar, Z., & Faisal, A. (2020). Pengaruh metode pembelajaran dan gaya kognitif terhadap motivasi dan hasil belajar penjas. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 69–78. https://doi.org/https://doi.org/10.46772/kontekstual.v2i01.251
Purbaya. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PJBL & PBL Terhadap Hasil Belajar Senam Irama. Upgris.Ac.Id.
Rohmansyah, N. A. (2017). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemahaman. Jurnal Pendidikan Olahraga.
Soraya. (2024). Analisis Minat Siswa Kelas VIII Dalam Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Sekolah Menengah. Jpdo.
Sri, F. (2020). Perbedaan pengaruh metode latihan demonstrasi dengan media audiovisual terhadap penguasaan keterampilan dasar senam ritmik. Jurnal Olahraga Prestasi, 53–54.
Ulfah, A. A., Dimyati, D., & Putra, A. J. A. (2021). Analisis penerapan senam irama dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Wena. (2010). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Widiastuti, S. S. (2022). Meningkatkan minat dan hasil belajar senam irama dengan media “Sekawat” siswa SMP. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 677–698. https://doi.org/https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.681
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
