Penerapan Pendekatan Deep Learning untuk Mendukung Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.1865Keywords:
Elementary School, Deep Learning, Mathematics LearningAbstract
This study discusses how to apply a deep learning approach to support mathematics learning in elementary schools. Where this study uses a qualitative method. This study obtains data from literature reviews, researchers examine various relevant national scientific sources to identify the benefits, challenges, and opportunities for integrating deep learning technology in mathematics learning. The results of the study show that the application of deep learning to mathematics studies has a positive impact on student understanding. This method encourages active student involvement through various interactive activities, such as simulations and experiments, so that the learning process becomes more meaningful and enjoyable. However, the application of this method is also faced with a number of challenges, such as limited time to complete the curriculum and unequal access to technology among students.
References
Asmi, Y. K., & Wijayanto, Z. (2022). Pengaruh pendekatan deep learning dan media interaktif berbasis platform digital canva terhadap hasil belajar pengukuran luas di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(2).
Fauzan, A. (2020). Penerapan teknologi AI dalam pembelajaran matematika SD di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 45–56.
Jubaedah, S. (2024). Utilizing Deep Learning to Detect and Analyze Student Learning Styles: Pemanfaatan Deep Learning Untuk Mendeteksi Dan Menganalisis Gaya Belajar Siswa. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi dan Teknologi, 1(6), 635-646.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Profil Pendidikan Indonesia Tahun 2023. Pusdatin.
Mutmainnah, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning Terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 848-871.
Nurhasanah, D., Suryani, T., & Widodo, H. (2022). Chatbot edukatif berbasis RNN untuk pembelajaran matematika di sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan.
Parinduri, D., Lani, M., Silalahi, M. S., Afrika, M., Mailani, E., & Rarastika, N. (2024). ANALISIS KESULITAN SISWA DAN PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(12).
Rosyid, M. & Herminarto, D. (2022). Analisis literasi teknologi guru dalam menghadapi era pembelajaran digital. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 33–41.
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 53-64.
Sari, N. & Nugroho, F. (2021). Pengembangan aplikasi SmartMath berbasis deep learning untuk pengenalan tulisan tangan siswa SD. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 67-78.
Tansliova, L., Hutagalung, T., Sari, Y., & Prasasti, T. I. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. CV. Gita Lentera.
Yuliana, N. & Arifin, B. (2021). Analisis pembelajaran adaptif berbasis AI untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 14(1), 18–27.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
