Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Penjumlahan Bilangan 1-10 melalui Media Pembelajaran Kubus Bilangan pada Siswa Kelas 1A SD Negeri 104202 Bandar Setia
DOI:
https://doi.org/10.62383/katalis.v1i4.1299Keywords:
Learning, Additonal, Students, MediaAbstract
This study aims to improve the understanding of addition concepts of numbers 1-10 in first-grade elementary school students through the use of number cube learning media. The research method used is an experimental method with a pre-test and post-test design. The research subjects were first-grade students divided into two groups: an experimental group and a control group. The experimental group was taught using number cube learning media, while the control group was taught using conventional methods. Data were collected through tests of understanding the addition concepts of numbers 1-10 before and after learning. The results showed a significant increase in the understanding of addition concepts of numbers 1-10 in the experimental group that used number cube learning media compared to the control group. The use of number cubes provides a concrete and interactive visual representation, thus helping students understand the concept of addition more effectively. This indicates that number cube learning media is effective in improving the understanding of addition concepts of numbers 1-10 in first-grade students. This study recommends the use of number cube learning media as an innovative and effective alternative learning method to improve the understanding of mathematical concepts in young children. Further research can be conducted to investigate the effectiveness of number cube learning media on other mathematical materials and at different educational levels. In addition, further research is needed on the development of more varied and interesting number cube learning media for students.
References
Anggara, M., & Samsudin, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Mengetahui Gambaran Pemahaman Konsep Penjumlahan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar: model project based learning, pemahaman konsep penjumlahan, siswa kelas 1 SD. SAEE-Sebelas April Elementary Education, 2(1), 62-71.
Arab, K. S. D. B. Macam-Macam Media dan Perannya Sebagai Sarana Penunjang.
Astuti, A. W., Syafrudin, U., & Oktaria, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Angka Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Generasi Emas, 6(1), 39-48.
Awal, R. K., & Pongoliu, Y. H. (2021). KEMAMPUAN MENGHITUNG VOLUME KUBUS DAN BALOK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA TABEL PERKALIAN PINTAR. Akademika, 10(1), 44-51.
Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22.
Bopo, G., Ngura, E. T., Fono, Y. M., & Laksana, D. N. L. (2023). Peningkatan Kemampuan Numerasi dengan Media Pembelajaran Papan Pintar Berhitung pada Anak Usia 6-7 Tahun. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 468-480.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17.
Farhana, S., Amaliyah, A., Safitri, A., & Anggraeni, R. (2022). Analisis persiapan guru dalam pembelajaran media manipulatif matematika di sekolah dasar. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(12), 892-896.
Hidayati, D., Unandar, A., Setiawan, A. R., Ramadhan, G., & Nuryadin, D. (2023). Upaya memecahkan problem pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 154-165.
Kulon, T. P. B. D. P. PENGENALAN KONSEP PENJUMLAHAN BILANGAN 1-10 PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI MEDIA PAPAN BERHITUNG.
Majid, A., Rahmawati, S., & Mansyur, U. (2023). Pelatihan Implementasi Public Speaking Seni Berwacana Berbasis Penelitian Tindak Kelas di Sekolah. Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 1(2), 95-100.
Mardiana, S., & Suharyanto, S. (2024). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 177-184.
Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1-10.
Mawar Musdalifah Lubis,. Zulvia Misykah., M. Dekar Naution. (2024). Identifikasi Kesulitan Belajar Anak Pada Pelajaran Matematika Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan, Vol 1 (1)
Muhammad Dekar, Rudi Hermansyah Sitorus, Puput Ariantika. (2022). Meta Analisis Efektifitas Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SD pada Mata Pelajaran IPA. JOURNAL ON TEACHER EDUCATION, Vol 4 No 2
Nur Wahyuni dan Inka Dwi Ramadhani. (2024). Peran Guru Dalam Memanfaatkan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, Vol 1(2)
Nurulaningsih. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai Pengembangan Profesi Guru Bahasa Indonesia. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 1(4), 50-61.
Rahmawati, R. B., Ardianti, S. D., & Rondli, W. S. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe Mind Maping berbantuan media manipulatif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 560-566.
Rahmawati, R. B., Ardianti, S. D., & Rondli, W. S. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe Mind Maping berbantuan media manipulatif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 560-566.
Ramadhan, A., & Nadhira, A. (2022). Penelitian tindakan kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran dengan berbasis kearifan lokal dan penulisan artikel ilmiah sesuai dengan kurikulum tahun 2013 di madrasah tsanawiyah darul hikmah medan. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 121-128.
Realistic Mathematics Education (RME). COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 3(5), 245-251.
Sari, N. M. I. (2022). PENERAPAN METODE DRILL DENGAN MEDIA POHON ANGKA DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN ANGKA DASAR 1-10 DI PAUD NUSA INDAH DESA BENDANPETE KECAMATAN NALUMSARI KABUPATEN JEPARA. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 1(9), 1885-1898.
Sarumaha, Y. A., Khairiani, D., Khasanah, N. D. M., & Sari, N. (2024). Jari Trigonometri: Alternatif Alat Peraga Pembelajaran Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69-82.
Shalihat, H. M., Purba, S., & Tarigan, D. C. B. (2022). Pengaruh Media Manipulatif terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia 5-6 Tahun. Journal on Teacher Education, 3(3), 610-619.
Syakur, A. S., Purnamasari, R., & Kurnia, D. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 84-89.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19-19.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Pene litian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19-19.
Wahyuni, N., Purnama, W. M., & Ramdoniati, N. (2022). Pengembangan Media Sipitung (Aksi Pintar Berhitung) Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan. Al-Mujahidah Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 364-376.
Widayati, S., Siswono, T., Wiryanto, W., Suryanti, S., & Jatmiko, B. (2023). PERSEPSI CALON GURU ANAK USIA DINI MENGENAI KONSEP BILANGAN 1-10. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 5(2), 70-81.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936.
Zulvia Misykah dan Dewi Sartika Panggabean. (2022). PENGARUH MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SD NURUL FATHIMIYAH BANDAR KLIPPA TAHUN AJARAN 2021/2022. Guru Kita.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
