Analisis Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di SMPK ST. Maria Maumere
DOI:
https://doi.org/10.62383/hardik.v1i2.566Keywords:
Comprehension, Students, Social Studies SubjectAbstract
This study aims to determine students' understanding of social studies at SMPK St. Maria Maumere. This research is a qualitative descriptive study. The subjects of this study were students of SMPK St. Maria Maumere class VIII. The object of this study is an analysis of students' understanding of social studies at SMPK St. Maria Maumere. Data collection techniques and procedures used were observation, interviews and documentation. The results of the study showed that students' understanding of social studies subjects in class VIII at SMPK St. Maria Maumere is categorized as having a good understanding. While the researchers were making observations, interviewing social studies subject teachers and students, that the understanding of students at SMPK St. Maria Maumere was quite good because students quickly responded and understood the material that had been given by the teacher. There are some students who are able to conclude and provide examples related to the learning material taught by the teacher
References
Astuti, Wiji, W, Sukardi, FX, dan Partono, (2012). Pengaruh Motivasi belajar dan Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16 Brangsong Kabupaten Kendal, Economic Education Analysis Journal, Volume 1 Nomor 2, halaman 1-6.
Ali, M. dan Asrori, M. (2014). Psikologi Remaja: Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Amri, S. (2013). Pengembangan & Model Pembelajaran Dalam Kurikulum. Jakarta: PT. Prestasi Putakarya.
Aunurrahman. 2016. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Bobby, DePorter. (2011). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan Penerjemah Alwiyah Abdurrahman, Sari Meutia. Bandung: Kaifa.
Daryanto. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. hlm. 162-165.
Djamarah, S. B. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. dkk. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ghufron, N. dan Risnawita, R. (2012). Teori-teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.
Khairani M. (2017). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Kunandar. (2015). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013), Edisi Revisi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. hlm. 168.
Miterianifa. (2016). Evaluasi Pembelajaran Kimia. Pekanbaru: Cahaya Firdaus.
Moleong, L. J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rachman, M. (2015). 5 Pendekatan Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Mixed, PTK, R&D. Yogyakarta: Magnum Pustaka Umum.
Ramayulis. (2012). Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia. hal.93-94.
Rahman, A. (2015). Psikologi: Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana.
Rismawati. M & Hutagoal. A. S. R. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa. 4(1).
Rudy, G. (2016). Pendidikan IPS Filosofi, Konsep dan Aplikasi (Edisi Revisi). Bandung: Alfabeta. hal 18.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. h. 43.
Supardan, D. (2015). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan sosial: Perspektif Filosofi dan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Supardi. (2011). Dasar-dasar Ilmu Sosial. Yogyakarta: Raja Grafindo.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, danR&D. Bandung: Alphabet.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung: PT. Alfabet.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: PT. Alfabet.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Pembelajaran. Jakarta. Kencana Prenada Media Group.
Widiasworo, E. (2017). Strategi dan Metode Mengajar Siswa di Luar kelas. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.






