Penerapan Metode Eksperimen Telur dan Air Garam sebagai Media Pembelajaran Sains Dasar IPAS Kelas IV di Mi Jam’iyatul Mubtadiin
DOI:
https://doi.org/10.62383/hardik.v2i4.2418Keywords:
Basic Science, Buoyancy, Density, Egg, Experimental MethodAbstract
This study discusses the application of a simple experimental method using eggs and salt water as a medium for teaching basic science at MI Jam'iyatul Mubtadiin. The main objective is to improve students' understanding of the concepts of mass and buoyancy through direct experience. The research method used was a descriptive qualitative approach with fourth-grade students as subjects. The learning process was carried out through simple experimental steps: preparing fresh water, adding salt, and observing changes in the position of the eggs in the solution. Data were collected through observation, interviews, and . The results showed that this experimental method was able to attract students' interest, increase active participation, and make abstract concepts easier to understand. In addition, this simple experiment-based learning also trains students' critical thinking skills and curiosity. Thus, the use of egg and salt water experiments can be an alternative to effective, inexpensive science learning media that is suitable for the characteristics of elementary school students.
References
Fadilah, R., & Nurhayati, S. (2021). Penerapan pembelajaran IPA berbasis eksperimen untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 115–123.
Handayani, S. (2021). Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 22–33. https://doi.org/10.31227/osf.io/8nrgw
Hidayah, E., & Lestari, M. (2023). Metode pembelajaran sains di sekolah dasar: Teori dan praktik eksperimen sederhana. Alfabeta.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur’an dan terjemahannya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, Kemenag RI. (Q.S. Al-Baqarah: 164)
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Kurikulum Merdeka pada Madrasah. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kemenag RI.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kurniawati, T. (2020). Konstruktivisme dalam pembelajaran sains di SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 134–142.
Mustika, H., & Alamsyah, D. (2022). Eksperimen berbasis lingkungan sekitar untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Jurnal Sains dan Pendidikan Anak Indonesia, 4(2), 150–158.
Nurhadi. (2017). Pendekatan kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL). Universitas Negeri Malang Press.
Piaget, J. (2019). Dalam J. W. Santrock, Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Piaget, J. (2020). The theory of constructivism in science education. Routledge.
Rahmawati, L., & Mulyani, S. (2021). Penerapan eksperimen sederhana untuk meningkatkan pemahaman konsep sains siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 42–50. https://doi.org/10.20961/jpiuns.v6i1.40518
Saputra, H. (2018). Efektivitas pembelajaran sains dengan metode eksperimen di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 134–145. https://doi.org/10.15294/jpd.v9i2.22222
Setiawan, R., Utami, N., & Prasetyo, H. (2022). Pengaruh penggunaan eksperimen sederhana terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Pembelajaran dan Sains, 10(3), 233–240.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suparno, P. (2021). Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan sains. Kanisius.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
Wahyuni, N., & Arifin, R. (2024). Peran aktivitas eksperimen dalam mengembangkan keterampilan proses sains siswa SD. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 45–53.
Widodo, S., & Wahyudin. (2020). Strategi pembelajaran sains untuk anak usia sekolah dasar. Deepublish.
Yuliani, D., & Sari, P. (2023). Eksperimen sederhana sebagai media pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(1), 89–97. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.120317.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
