Ruang Kelas Sebagai Ruang Dinamis Guna Merancang Lingkungan Belajar yang Mendukung Kreativitas Siswa
DOI:
https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1051Keywords:
Management, Classroom, Motivation, DisciplineAbstract
This article discusses various efforts and strategies in classroom management that aim to improve students' motivation, discipline and learning effectiveness. Using descriptive qualitative research methods and literature studies, this article analyzes recent studies that show that good classroom management can significantly contribute to improving students' learning abilities. Various approaches, such as the use of learning through play, teachers' creativity in creating a dynamic learning environment, and students' involvement in school policy-making, are identified as key factors in creating a positive learning atmosphere. This research also highlights the importance of classroom climate management and the role of teachers in building good interactions between students. The results of this study are expected to provide insights for educators and education managers in designing more effective classroom management strategies.
References
Anggraini, T., Wulandari, A., Bella, H. S., Anggraini, T. W., & Fetriasih, R. (2023). Dampak lingkungan sosial terhadap perkembangan psikologi anak. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4), 216–225.
Anton, A., & Usman, U. (2020). Peningkatan kualitas pembelajaran melalui pendekatan pengelolaan kelas. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 4(1), 69–83.
Faruqi, D. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan belajar siswa melalui pengelolaan kelas. Jurnal Evaluasi, 2(1), 294–310.
Fitriana, A. N., Aisah, M. N., Rianto, E. I., & Widakdo, R. (2024). Optimalisasi pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi dan kedisiplinan siswa. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 5(2), 97–105.
Hermansyah, E. (2024). Keterlibatan siswa dalam pengambilan kebijakan di sekolah: Studi kasus Sekolah Lukman Al-Hakim, Mataram. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 17(1).
Hidayati, S. (2021). Strategi pembelajaran anak usia dini. Surabaya: Kanaka Media.
Khadijah, S., & Salim, R. M. A. (2024). Self-concept, self-esteem, dan self-efficacy memengaruhi pengambilan risiko guru. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 10(2), 50–61.
Latief, A. (2023). Peranan pentingnya lingkungan belajar bagi anak. Jurnal Kependidikan, 7(2), 61–66.
Marpaung, J. N., & Cendana, W. (2020). Keterampilan menjelaskan guru untuk membangun minat keterlibatan siswa dalam pembelajaran online. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1245–1252.
Maskur. (2022). Moving class sebagai model pengelolaan kelas dinamis dalam pembelajaran PAI di SMAN 3 Semarang. Eprints Walisongo.
Mea, F. (2024). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui kreativitas dan inovasi guru dalam menciptakan kelas yang dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 252–275.
Mulyani, A. A., Setiadi, E. M., & Nurbayani, S. (2023). Backward design: Strategi pembelajaran dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Paedagogy, 10(3), 798–808.
Nadlifah, H. K., Faridah, E. Y., & Susanty, E. (2024). Designing deaf spaces: A case study of spatial design supporting deaf students' independence. Journal of Architecture and Civil, 4(2), 97–107.
Purnomo, A. C. (2022). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. JIPKIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 2(1), 27–34.
Rifa’i, A. I., & Putra, N. D. (2024). Navigasi kesuksesan guru dan siswa di sekolah dasar dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 66–74.
Rosarian, A. W., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Upaya guru dalam membangun interaksi siswa melalui metode belajar sambil bermain [Teacher's efforts in building student interaction using a game-based learning method]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146–163.
Saputra, A. A., & Saputri, L. D. (2024). Efektivitas manajemen iklim kelas dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SD Negeri 06 Lubuk Keliat, Sumatera Selatan. An-Nadzir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 60–71.
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas guru dalam mengelola kelas untuk mengatasi kejenuhan belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 199–217.
Widiyono, A. (2020). Kemampuan pengelolaan kelas guru terhadap proses pembelajaran di SDN 02 Banjaran Jepara. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD, 1(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
