Hubungan Self-Talk dan Dukungan Sosial Terhadap Tingkat Kecemasan Menyusun Skripsi Pada Mahasiswa Keperawatan Semester Akhir Universitas Indonesia Maju Jakarta Tahun 2023
DOI:
https://doi.org/10.62383/vimed.v1i3.129Keywords:
Self-Talk, Social Support, Anxiety Level, Thesis Students.Abstract
Final year students are required to write a thesis and usually often find various difficulties that can develop into negative feelings that cause anxiety. Some things that cause anxiety in individuals are negative experiences, lack of social support, and irrational thoughts. Anxiety can be prevented by self-talk techniques to change negative thoughts into positive ones, as well as by getting good social support. The purpose of this study was to determine the description of age, gender characteristics, self-talk, social support, and anxiety levels and to determine the relationship of self-talk to anxiety levels in students, and to determine the relationship of social support to anxiety levels in students. In this study using a quantitative approach method with a cross sectional design with a sampling technique that is a random sampling sample with a sample of 53 students at the Advanced University of Indonesia. The results of the chi-square test for the relationship of self-talk to the level of anxiety p-value is 0.005 <0.05 and the chi-square results for the relationship of social support to the level of anxiety p-value is 0.003 <0.05, so there is a relationship of self-talk to the level of anxiety in students and there is a relationship of social support to the level of anxiety in students.
References
Ahyani, N. E., Suprihartini, S., & Novitasari, A. (2023). Gambaran Tingkat Kecemasan Mahasiswa S1 Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Semarang dalam Pengerjaan Skripsi. Medica Arteriana (Med-Art), 4(2), 67. https://doi.org/10.26714/medart.4.2.2022.1-7
Anggraeini, N. (2018). Gambaran Tingkat Kecemasan Pada Mahasiswa Tingkat Tiga D-III Keperawatan Dalam Menghadapi Uji Kompetensi Di Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Keperawatan Indonesia, 1(2), 131. https://doi.org/10.17509/jpki.v1i2.9752
Astuti, D., Wasidi, & Sinthia, R. (2019). Tingkat Kecemasan Mahasiswa Dalam Penyusunan Skripsi Di Prodi Penjaskesrek Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Padang. Jurnal Consilia, 2(1), 66–74. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/j_consilia
Dini, P. R., & Iswanto, A. (2019). Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Tingkat Stres dalam Menyusun Tugas Akhir Pada Mahasiswa Stikes Ngudi Waluyo Ungaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Kebidanan Dan Kesehatan, 10(2), 88–148. https://jurnal.stikesbup.ac.id/index.php/jks/article/view/50/51
Fatimah, M. (2019). Efektivitas Teknik Self Talk Untuk Menurunkan Stres Remaja Skripsi.
Habibullah, M., Hastiana, Y., & Hidayat, S. (2019). Kecemasan Mahasiswa Dalam Menghadapi Seminar Hasil Skripsi Di Lingkungan Fkip Universitas Muhammadiyah Palembang. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 10(1), 36. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v10i1.2015
Krisnawati, C., Shifa, N. A., & Gunardi, S. (2022). Dukungan Sosial Keluarga, Efikasi Diri, dan Kecemasan Dapat Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Saat Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Interprofesi Kesehatan Indonesia, 1(03), 103–109. https://doi.org/10.53801/jipki.v1i03.14
Lastina, F. F., & Abidin, Z. (2013). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional Pada Siswa SMA Negeri 2 Kota Magelang. Jurnal Empati, 000.
Lestari, W., & Wulandari, D. A. (2021). Hubungan Antara Dukungan Sosial Terhadap Kecemasan Akademik pada Mahasiswa Yang menyusun Skripsi Di Masa Pandemi Covid-19 semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020. Psimphoni, 1(2), 99. https://doi.org/10.30595/psimphoni.v1i2.8174
Madaniyah, J., Tambunan, S., Konseling, P., & Kecemasan, T. (2018). Pengaruh Konseling Self-talk Terhadap Tingkat Kecemasan. 8, 41–52. https://www.journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/view/105/88
Misalia, R., Zukhra, R. M., & Nauli, F. A. (2022). Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Kecemasan Mahasiswa Tingkat Akhir Dalam Menyusun Skripsi Pada Masa Pandemi. Community Of Publishing In Nursing, 10, 266–272.
Nisa’, H. F., & Pranungsari, D. (2021). Positive Self-talk Untuk Mengurangi Tingkat Kecemasan Pada Lanjut Usia Dengan Hipertensi. Psikodimensia, 20(2), 170–180. https://doi.org/10.24167/psidim.v20i2.3269
Rahmawati, F. (2019). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Kecemasan Mahasiswa Pada Saat Menyusun Skripsi. 1(1).
Savitri, L. L., Ramli, M., & Multisari, W. (2023). Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavioral dengan Teknik Self-Talk untuk Mengurangi Kecemasan Mahasiswa Semester Akhir dalam Penyelesaian Skripsi Techniques to Reduce Anxiety in Final Semester Students in Completing Thesis ). 3(1), 37–44. https://doi.org/10.17977/um059v3i12023p37-44
Setiari, C., Wagimin, W., & Hidayat, R. R. (2022). Efektivitas Teknik Self-Talk Untuk Mengembangkan Kepercayaan Diri Dalam Belajar Siswa. Jurnal Psikoedukasi Dan Konseling, 3(2), 60. https://doi.org/10.20961/jpk.v3i2.34335
Wardiani, D. A. (2020). Gambaran Tingkat Kecemasan Pada Mahasiswa Keperawatan Universitas Kusuma Husada Surakarta Saat Menjalani Skripsi Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kesehatan Kusuma Husada.
Yeni, S., Dimala, C. P., Siregar, L. M., Yeni, S., Dimala, C. P., Siregar, L. M., Yeni, S., Dimala, C. P., & Siregar, L. M. (2019). Kontribusi Dukungan Sosial Terhadap Kecemasan Dalam Menyusun Skripsi Pada Mahasiswa Universitas Buana Perjuangan Karawang. 4(1), 22–29.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Vitalitas Medis : Jurnal Kesehatan dan Kedokteran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
