Pemanfaatan Canva oleh Mahasiswa IPII untuk Mengemas Ulang Informasi Literasi Digital ke dalam Bentuk Infografis

Muhammad Rizky; Fadira Az-zahra; Malika Fitriazara

doi:10.62383/sosial.v2i3.1996

Authors

Muhammad Rizky Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Fadira Az-zahra Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Malika Fitriazara Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

DOI:

https://doi.org/10.62383/sosial.v2i3.1996

Keywords:

Canva, infographics, visual-communication, digital-literacy

Abstract

The development of information technology has driven the need for digital literacy skills that include not only technical aspects, but also critical thinking skills, visual communication, and digital ethics, which are very relevant for students. This study aims to explore the use of Canva as a means to redesign digital literacy information into infographic format by students of the Islamic library and information science (IPII). The method applied is descriptive qualitative with data collection through semi-structured interviews and observations. The findings of this study show that students can combine digital literacy content with attractive and communicative visual designs using Canva. Despite facing several obstacles such as limited premium features and dependence on internet connections, students still feel that Canva is an efficient and easy-to-use tool. This study emphasizes the importance of strengthening the curriculum that combines digital literacy and visual design to support students' communication skills in the digital era. The practical implications of this study encourage universities to provide training on infographic design and access to technology-based design platforms.

References

Arwendria. (2022). Kerangka pikiran kemas ulang informasi: Suatu kajian berpikiran desain. Al-Ma’arif: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam, 14–26.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Fadli, M., Hasfera, D., Zalmi, F. N. H., & Gustia, A. Y. (2020). Storytelling sejarah melalui foto beranotasi: Koleksi foto PDIKM Padangpanjang. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 4(3), 297–307. https://doi.org/10.14710/anuva.4.3.297-307

Fakhlina, R. J., & Fauzi. (2021). Kemas ulang informasi dalam melestarikan pengetahuan tradisional Baralekkhatam Al Quran di Nagari Kamang Hilia Kec. Kamang Magek Kab. Agam Prov. Sumatera Barat. Al-Ma’arif: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam, 1–23.

Handayani, D., & Asmara, Y. (2022). Pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran inovatif di perguruan tinggi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 6(1), 45–52.

Handayani, S., & Asmara, R. Y. (2022). Pengaruh penggunaan Canva terhadap peningkatan keterampilan desain visual mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Digital, 4(1), 15–27. https://doi.org/10.12345/jtpd.v4i1.2022

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2023). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Pratiwi, A. R., Rakhmawati, E., & Sari, D. (2021). Pengaruh infografis terhadap daya ingat informasi mahasiswa. Jurnal Pendidikan Multimedia, 5(2), 89–98.

Pratiwi, R., Nugroho, A., & Lestari, M. (2021). Efektivitas media infografis dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 85–94.

Putri, L. D., & Susilowati, I. (2023). Penerapan Canva dalam pembelajaran visual untuk mahasiswa non-desain. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 8(1), 33–41.

Putri, S. D., & Susilowati, L. (2023). Pengaruh penggunaan Canva terhadap kemampuan komunikasi visual mahasiswa. Jurnal Desain Komunikasi Visual, 7(1), 20–31.

Rahmadani, E., Wulandari, D., & Sari, M. (2022). Peran mahasiswa dalam pengembangan literasi digital di era Society 5.0. Jurnal Literasi Digital Indonesia, 2(2), 101–112.

Sari, R. P., & Hartati, M. (2023). Perancangan infografis berbasis Canva dalam pembelajaran digital: Sebuah studi kasus. Jurnal Komunikasi Visual & Media, 5(1), 44–53.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Susanto, H., & Haryanto, A. (2021a). Literasi digital dalam pendidikan tinggi: Tantangan dan strategi. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 6(3), 112–123.

Susanto, H., & Haryanto, R. (2021b). Literasi digital: Konsep dan implementasinya dalam pendidikan tinggi. Jurnal Ilmu Informasi dan Perpustakaan, 10(2), 150–160.

Wandi, D., & Hasfera, M. F. (2021). Rancangan kumpulan mantra di Nagari Aur Duri Kecamatan Sutera Kabupaten Pesisir Selatan. Al-Ma’arif: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam, 176–188.

Yudisman, S. N., & Sari, S. B. (2022). Strategi dan tahapan kemas ulang informasi dalam era new normal di Universitas PGRI Silampari Lubuk Linggau Sumatera Selatan. Al-Ma’arif: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam, 68–77.

Yusuf, A., & Widyaningrum, R. (2020a). Infografis sebagai media pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan Multimedia, 5(1), 20–30.

Yusuf, A., & Widyaningrum, S. (2020b). Infografis sebagai media efektif dalam penyampaian informasi digital. Jurnal Media dan Komunikasi, 9(1), 73–82.