Hubungan Pemahaman Konsep dan Kepercayaan Diri Peserta Didik Dengan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Kelas VII SMP Negeri 22 Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.62383/hardik.v1i3.358Keywords:
Relationships, Understanding Concepts, Self-Confidence, Expressing OpinionsAbstract
This study aims to determine the relationship between concept understanding and self-confidence of students with the ability to express opinions on ecology and biodiversity material in class VII SMP Negeri 22 Samarinda. The research method used by researchers is correlation with a quantitative approach. The sampling technique used in this study was simple random sampling with VII B, VII D, and VII E classes as samples. Data analysis techniques using multiple correlation tests. The results of the data analysis obtained show Sig. F Change of 0.000, the value is smaller than 0.05, so Ha is accepted. From these results it can be concluded that there is a significant relationship with a very strong category between concept understanding and self-confidence with the ability to express students' opinions on ecological material and biodiversity in class VII SMP Negeri 22 Samarinda.
References
Amin, D. (2016). Penerapan Metode Curah Gagasan (Brainstorming) Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 5(2), 1-15.
Atmaja, I. M. D. (2021). Koneksi Indikator Pemahaman Konsep Matematika dan Keterampilan Metakognisi. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(7), 2048-2056.
Azura, R. M., & Selaras, G. H. (2023). Penerapan Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Cara Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Pelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 3(4), 697-709.
Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). Pengaruh Self-Confidence Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa SMP. Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 3(1), 1-7.
Fahmi, N. N., & Slamet, S. (2016). Layanan Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa SMK Negeri 1 Depok Sleman. Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 13(2), 69-84.
Febriyanto, B., Haryanti, Y. D., & Komalasari, O. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar pada Materi Perkalian Bilangan di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 32-44.
Ghufron, M. N., & Suminta, R. R. (2010). Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Hanifa, N. I., Akbar, B., Abdullah, S., & Susilo, S. (2019). Analisis Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Kelas X IPA Pada Materi Perubahan Lingkungan dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 121-128.
Inayah, S., & Nurhasanah, G. A. (2019). Pengaruh Kemampuan Representasi Matematis Siswa Terhadap Kepercayaan Dirinya. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 17-31.
Nofembri, A., Fitria, L., & Radyuli, P. (2021). Hubungan Self Disclosure dengan Kepercayaan Diri Siswa dalam Mengemukakan Pendapat di Depan Kelas. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 8(1), 64-70.
Purwaningsih, A. Y., & Herwin, H. (2020). Pengaruh Regulasi Diri dan Kedisiplinan Terhadap Kemandirian Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 22-30.
Safika, R., & Trihastuti, M. C. W. (2020). Faktor-Faktor Kepercayaan Diri Dua Siswa Kelas VII SMP Katolik Ricci II Bintaro. Jurnal Psiko-Edukasi, 18(1), 57-72.
Solihat, M., Purwaningwulan, M. M., & Solihin, O. (2014). Interpersonal Skill. Bandung: Penerbit Rekayasa Sains.
Sudjana, N. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Penerbit Tarsito.
Wirdayani, A., Kune, S., & Shaleh, S. F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Literasi Digital Terhadap Motivasi dan Prestasi belajar IPA Group V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Glasser, 7(1), 133-142.
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399-408.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
