Perbandingan Coping Stres Akademik Berdasarkan Jenis Kelamin pada Mahasiswa Tingkat Akhir Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i4.706Keywords:
Academic stress coping, high school students, genderAbstract
This research aims to (1) determine the level of stress coping in final year male students of the Guidance and Counseling Study Program at Sanata Dharma University, Yogyakarta. (2) Knowing the level of stress coping in final year female students of the Guidance and Counseling Study Program at Sanata Dharma University, Yogyakarta. (3) Knowing the differences in levels of coping with academic stress between male and female students in the final year of the Guidance and Counseling Study Program at Sanata Dharma University, Yogyakarta. This type of research is comparative quantitative. The subjects in this research were final year students of the Guidance and Counseling study program at Sanata Dharma University, Yogyakarta, totaling 60 students from a total population of 77 students. The questionnaire was prepared based on aspects of coping stress according to Lazarus and Folkman (1984). The instrument's Alpha Chronbach reliability coefficient value is 0.947 with 51 valid items. The results of this study show that there is no difference in the level of academic stress coping in final year students of the Guidance and Counseling study program at Sanata Dharma University, Yogyakarta, seen from the significance value of 0.058 > α = 0.05. Students and female students have a high level of academic stress coping. The frequency of students' academic stress coping level was 23 (76.7%), while female students were 17 (56.7%).
References
Adami, A., & Sulisyorini, R. I. (2008). Spiritualitas Dan proactive coping pada survivor bencana gempa bumi Di bantul. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 13(25).
Andiarna, F., & Kusumawati, E. (2020). Pengaruh Pembelajaran daring terhadap Stres Akademik Mahasiswa Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Psikologi, 16(2), 139.
Arivianda, A. (2019, October 16). Fenomena Bunuh Diri Mahasiswa. Ekspresionline.com. https://ekspresionline.com/fenomena-bunuh-diri-mahasiswa/
Asih, G. Y., Widhiastuti, H., & Dewi, R. (2018). Stres kerja. Syria Studies.
Azwar, S. (2009). Metode Penelitian, Cetakan Kedua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bandur, A., & Ph.D. (2022). Buku Penelitian Kuantitatif: Metodologi, Desain, Dan Analisis data dengan SPSS, AMOS & NVivo.
Enns, A., Eldridge, G. D., Montgomery, C., & Gonzalez, V. M. (2018). Perceived stress, coping strategies, and emotional intelligence: A cross-sectional study of university students in helping disciplines. Nurse Education Today, 68, 226-231. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2018.06.012
Fachrosi, E., & Supriyantini, S. (2017). Stres Akademik Antara Siswa Pribumi Dan non Pribumi Di Sekolah Multikultural. JURNAL DIVERSITA, 3(1), 16. https://doi.org/10.31289/diversita.v3i1.1174
Fachrosi, E., & Supriyantini, S. (2017). Stres Akademik Antara Siswa Pribumi Dan non Pribumi Di Sekolah Multikultural. JURNAL DIVERSITA, 3(1), 16. https://doi.org/10.31289/diversita.v3i1.1174
Gaol, N. T. L. (2016). Teori stres: stimulus, respons, dan transaksional. Buletin psikologi, 24(1), 1-11.
Graves, B. S., Hall, M. E., Dias-Karch, C., Haischer, M. H., & Apter, C. (2021). Gender differences in perceived stress and coping among college students. PLOS ONE, 16(8), e0255634.
Hakim, G. R., Tantiani, F. F., & Shanti, P. (2017). Efektifitas pelatihan manajemen stres pada mahasiswa. JURNAL SAINS PSIKOLOGI, 6(2), 75-79.
Hariaty, H., Elita, V., & Dilaluri, A. (2023). Gambaran Stres pada Mahasiswa Tingkat Akhir yang Sedang Mengerjakan Skripsi. Jurnal Keperawatan Profesional, 11(1), 45-51.
Hungu. (2016). Demografi Kesehatan Indonesia. Grasindo. Jakarta.
Ifdil, I., & Taufik, T. (2012). Urgensi Peningkatan Dan Pengembangan Resiliensi Siswa Di Sumatera Barat. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 115. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v12i2.2195
Kompas Cyber Media. (2020, July 14). Mahasiswanya Gantung Diri Diduga Depresi karena Skripsi sering Ditolak Dosen, Ini Penjelasan Universitas. KOMPAS.com. https://regional.kompas.com/read/2020/07/14/21230961/mahasiswanya-gantung-diri-diduga-depresi-karena-skripsi-sering-ditolak-dosen?page=all
Kompas Cyber Media. (2022, February 14). Pamit Pergi Kuliah, Mahasiswa Tingkat Akhir Ditemukan Tewas Gantung Diri Di toilet Mushala. KOMPAS.com. https://regional.kompas.com/read/2022/02/14/164614478/pamit-pergi-kuliah-mahasiswa-tingkat-akhir-ditemukan-tewas-gantung-diri-di?page=all
Kountul, Y. P., Kolibu, F. K., & Korompis, G. E. (2019). Hubungan jenis kelamin dan pengaruh teman sebaya dengan tingkat stres mahasiswa fakultas kesehatan masyarakat universitas sam ratulangi Manado. Kesmas, 7(5).
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer Publishing Company.
Manajemen Stres dan Kemarahan pada Siswa. (2021). Pustaka Pelajar.
Matud, M. (2004). Gender differences in stress and coping styles. Personality and Individual Differences, 37(7), 1401-1415.
Musabiq, S., & Karimah, I. (2018). Gambaran stress Dan Dampaknya Pada Mahasiswa. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 20(2), 74.
Nugraha, B. A. (2018). Problem Penentuan Karir Mahasiswa Tingkat Akhir (Studi Pada Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling IAIN Batusangkar).
Nuraini, S. (2019). Perbedaan Strategi Coping pada Mahasiswa Laki-Laki dan Perempuan yang Mengalami Stres Akademik. Jurnal Psikologi Ulayat: Indonesian Journal of Indigenous Psychology, 179-190.
Pramadi, A., Lasmono, H, K. (2003). Coping Stres Pada Etnis Bali, Jawa, dan Sunda. Jurnal:Anima. , 18(4).
Puspitasari, E.P. (2009). Peran Dukungan Keluarga Pada Penanganan Penderita Skizofrenia. Surakarta. Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Putri, K., & Kushartati, S. (2015). Strategi coping pada Mantan Penganut Aliran Sesat. Unisia, 37(82), 68-80.
Rahayu, M. (2015). Pengaruh Stress Inoculation Training terhadap Coping Stres pada Guru Taman Kanak-Kanak (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Rohim, R. (2016). Hubungan Antara Spiritualitas dan Manajemen Stres pada Individu Paruh Baya. Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang.
Sagita, D. D., Fairuz, S. U. N., & Aisyah, S. (2021). Perbedaan stres akademik mahasiswa berdasarkan jenis kelamin. J. Konseling Andi Matappa, 5(2005), 9-12.
Sandra, R., & Ifdil, I. (2015). Konsep Stres Kerja Guru Bimbingan dan Konseling. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(1), 80-85.
Savira, S. I. (2023). Analisis Deskriptif Strategi Coping Stres pada Mahasiswa Tingkat Akhir yang Menyusun Skripsi di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya.
Segarahayu, R. D. (2013). Pengaruh Manajemen stres terhadap penurunan tingkat stres pada narapidana di LPW Malang. Jurnal Psikologi, 1(1).
Sitepu, J. M., & Nasution, M. (2017). Pengaruh Konsep Terhadap Diri coping stress Pada Mahasiswa FAI UMSU. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 9(1), 68-83.
Siti Maryam. (2017). Strategi coping: Teori dan Sumber dayanya”. Fakultas kedokteran. Universitas Malikussaleh. Jurnal Konseling Andi Matappa, 6(2), 594-598.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Statistik Nonparametris untuk Penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Tapu. (2016, December). Melamun Maladaptif. https://thepsychologist.bps.org.uk/volume-29/december-2016/maladaptive-daydreaming
Thompson, R. J., Mata, J., Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Jonides, J., & Gotlib, I. H. (2010). Maladaptive coping, adaptive coping, and depressive symptoms: Variations across age and depressive state. Behaviour Research and Therapy, 48(6), 459-466.
Tuasikal, A. N., & Retnowati, S. (2019). Kematangan Emosi, problem-focused coping, emotion-focused coping Dan Kecenderungan Depresi pada Mahasiswa Tahun Pertama. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 4(2), 105.
Wadsworth, SAYA. (2015). Perkembangan koping maladaptif: Adaptasi fungsional terhadap stres kronis dan tidak terkendali. Perspektif Perkembangan Anak , 9 (2), 96–100. Perspektif Perkembangan Anak , 9(2), 96-100.
Wangsa, T. (2010). Menghadapi Stress Dan Depresi, Seni Menikmati Hidup Agar Selalu Bahagia. Jakarta: ORYZA.
Windarti, A. (2019). Strategi Coping Stress pada Guru Pendamping (Shadow Teacher) Anak Berkebutuhan Khusus di TK “X” (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Gresik).
Yusuf, S. (2004). Psikologi perkembangan anak & remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
