Bentuk-bentuk Kesalahan Tanda Baca dan Ejaan dalam Karangan Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Demak Ijo
DOI:
https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i4.664Keywords:
Errors, Punctuation and Spelling, EssayAbstract
The background for choosing the title above is because Enhanced Spelling (EYD) cannot be simply ignored in scientific writing. In other words, the use of punctuation plays an important role in making scientific written language effective for readers. The problem that will be analyzed in this research is how errors are made by writers of capital letters and punctuation in descriptive essays by fourth grade students at SD N I Demakijo? What are the forms of spelling errors in descriptive essays for fourth grade students at SD N I Demakijo.The aim to be achieved is to find out errors in writing capital letters and punctuation in descriptive essays for fourth grade students at SD Negeri I DemakIjo, to describe the forms of spelling errors in descriptive essays for fourth grade students at SD Negeri I DemakIjo.The method used in this research is qualitative method.The research variables are forms of punctuation and spelling errors in the essays of class IV students at SD N I Demakijo. The data in this research consist of errors in the use of punctuation marks in students' essays which are the object of research. The data source in this research is the sample. The research determined the data source in this research, namely student essays made by class IV students at SD Negeri I Demakijo. The data collection technique in this research uses reading and note-taking techniques. Data analysis uses qualitative descriptive analysis. From the results of the analysis, it was found that types of language errors included a) errors in writing full stops, b) errors in writing commas, c) errors in writing hyphens, d) errors in capital letters. A form of spelling error is an error in using a period which is caused by the writer not including a period at the end of the sentence. The second form of error, namely errors in using commas, is caused by several factors, for example, in a detail or number, commas are not found between the elements. The third form of error is the use of hyphens because they were not included in the student's essay. The last form of error is a capital letter error which is caused by the writer not using a capital letter to start a sentence.
References
Agustin, I. I., Wicaksono, A., & ... (2022). Kemampuan menulis cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah dialami pada siswa kelas XI SMK PGRI 2 Bandar Lampung tahun … Warahan: Jurnal Ilmiah, 1–7. https://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/warahan/article/view/316
Ansar. (2020). Keefektifan model pembelajaran concept sentence terhadap keterampilan menyajikan gagasan dalam bentuk teks deskripsi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Mamuju. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1).
Dewi, R. (2021). Pengaruh kemampuan kerja, motivasi, dan pengembangan karier terhadap kinerja karyawan PT. Bina Buana Semesta. JEBI: Jurnal Ekonomi Bisnis Indonesia, 16(1), 19–25. https://doi.org/10.24167/jebi.v16i1.345
Fadilah, F., & Awwanah, U. Y. U. M. U. (2021). Kemampuan dalam menulis karangan eksposisi: Development of image media to improve the ability to write exposition essays. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 8(1), 33–42.
Febriyanto, B. F., Rahman, Yuliawati, Anggraeni, S. W., & Yonanda, D. A. (2023). Hubungan kemampuan berpikir kreatif dan menulis deskripsi pada siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1519–1528. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.5647
Hasrianti, A. (2021). Analisis kesalahan penggunaan tanda baca dalam karangan peserta didik. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 7(1), 213–222. https://doi.org/10.30872/onoma.v7i1.3256
Indrawati, S. W. (2018). Menulis sebagai proses berpikir ke arah globalisasi. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Negeri Palembang, 1(69), 5–24. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/1839
Inggriyan, F. (2021). Analisis kesulitan keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 07(1), 1–21.
Juwita Erdaini, S. A. (2019). Kemampuan menulis paragraf deskripsi menggunakan teknik objek langsung oleh siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Nurul Furqoon Binjai Kecamatan Binjai Barat Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 4(1), 213–220.
Karomah, S., & Triyana Winata, N. (2022). Kesalahan ejaan huruf dan tanda baca pada bahan ajar membaca mahasiswa PBSI Universitas Wiralodra. Paramasastra, 9(2), 172–183. https://doi.org/10.26740/paramasastra.v9n2.p172-183
Karyati, Z. (2016). Antara EYD dan PUEBI: Suatu analisis komparatif. Jurnal SAP, 1(2), 175–185. https://doi.org/10.31294/sap.v1i2.1485
Kurniati, Y. (2023). Pengenalan EYD V dalam rangka mengembangkan kemampuan berbahasa Indonesia bagi tim layar baca. Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 6(April), 31–38.
Mahir Pradana, A. R. (2016). Pengaruh atribut produk terhadap keputusan pembelian sepatu merek Customade (studi di merek dagang Customade Indonesia). Jurnal ManajemeN, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.12345/jm.v6i1.789
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Mukhlis, M., Budiawan, R. Y. S., Mualafina, R. F., & Ulfiyani, S. (2019). Kesalahan penerapan kaidah bahasa Indonesia dalam karya tulis mahasiswa pada mata kuliah Bahasa Indonesia di Universitas PGRI Semarang. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(1), 87. https://doi.org/10.31002/transformatika.v3i1.1186
Noermanzah. (2019). Bahasa sebagai alat komunikasi, citra pikiran, dan kepribadian. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa, 306–319.
Nurdewi, N. (2022). Implementasi personal branding smart ASN perwujudan bangga melayani di Provinsi Maluku Utara. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(2), 297–303. https://doi.org/10.55681/sentri.v1i2.235
Nurhamidah, D., Studi, P., Indonesia, S., Sastra, F., & Pamulang, U. (2018). Analisis kesalahan ejaan pada karangan mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pena Literasi, 1(2), 1–18.
Purnamasari, A. M., Magdalena, I., Rosnaningsih, A., & Tangerang, U. M. (2019). Analisis penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada paragraf deskriptif siswa kelas 4 SDN Binong. Indonesian Journal of Elementary Education, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i1.1557
Qadaria, L. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya keterampilan menulis belajar siswa SD kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(3).
Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33), 81–95.
Rosiyana, R. (2020). Pengajaran bahasa dan pemerolehan bahasa kedua dalam pembelajaran BIPA (Bahasa Indonesia Penutur Asing). Jurnal Ilmiah KORPUS, 4(3), 374–382. https://doi.org/10.33369/jik.v4i3.13839
Savitri, D. T. (2018). Analisis kesalahan penulisan ejaan pada karangan bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 37(1), 1–9.
Siregar, J. (2019). Penerapan model pembelajaran learning cycle terhadap kemampuan menulis teks berita oleh siswa kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 8. https://eprints.uns.ac.id/10241/1/1893210
Syahputri, A. Z., Fallenia, F. D., & Syafitri, R. (2023). Kerangka berfikir penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 161–166.
Terhadap, A., & Menulis, K. (2020). Hubungan penguasaan kosakata siswa sekolah menengah atas terhadap keterampilan menulis jenis-jenis karangan. Literasi, 4(2), 182–190.
Wiranto, D. (2021). Kemampuan menulis teks deskripsi berdasarkan media gambar pada siswa kelas VII SMP Negeri 13 STKIP PGRI Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 4–12.
Yossy Idris, Harris Effendi Thahar, N. J. (2012). Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui metode discovery dengan menggunakan media gambar mahasiswa prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia TA 2011/2012 Universitas Ekasakti Padang. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajaran, 2(3), 1–18.
Yulianti, T. U., Asri, S., & Ulfa, M. (2021). Pengaruh belajar berkelompok terhadap keterampilan menulis iklan. SEMNARA: Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 300–306.
Yunita, D. A. (2020). Kesalahan penggunaan tanda baca dan kosakata dalam penulisan karangan deskripsi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(2), 121–129.
Zulela, Y. E. Y. S. (2016). Keterampilan menulis narasi melalui pendekatan konstruktivisme di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 1–23.
Zulni, N., Sartika, R., & Septia, E. (2022). Hubungan minat baca dengan kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 54–63.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
