Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Melalui Metode SAS Pada Siswa Kelas I SDN 1 Demak Ijo Tahun Pelajaran 2023/2024
DOI:
https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i4.651Keywords:
Learning Outcomes, SAS Method, SDN 1 Demak IjoAbstract
This research aims to improve the reading learning outcomes of grade 1 students at SD Negeri 1 Demak ijo using the SAS method in Indonesian language subjects. Classroom Action Research (PTK) was carried out in two cycles where the cycle was held in one meeting. The subjects of this research were 19 grade 1 students at SD Negeri 1 Demak Ijo. Data collection techniques through tests, observation and documentation. The results of this research show that: (1) students became more fluent in reading, (2) there was an increase in reading learning outcomes in Indonesian language subjects for grade 1 students at SD Negeri 1 Demak Ijo. This increase is proven by the results of the pre-cycle test, the average class score was 63.2, then it increased in the first cycle to 75.7 and increased in the second cycle to 90. The percentage of completeness of learning outcomes during the pre-cycle was 68%, in the first cycle it was 68,42% and in cycle II, 84.21% achieved KKTP ≥ 75. From the research results above, it can be concluded that applying the SAS method can improve reading learning outcomes in Indonesian language subjects for grade 1 students at SD Negeri 1 Demak Ijo.
References
Aminah, s., & yuliawati, f. (2018). (sas) terhadap kemampuan membaca permulaan kelas i di sd muhammadiyah kleco 1 yogyakarta. 10, 1– 16
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Artana, I. W. (2018). Metode Penelitian: Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Dalman. 2018. keterampilan membaca. depok: rajagrafindo persada. jumaris, m. 2014. kesulitan belajar: perspektif, asesmen, dan penanggulangannya. bogor: ghalia indonesia
Damanik, andreani tesalonika, et al. analisis kesulitan belajar membaca permulaan pada siswa kelas 1 sd pelajaran bahasa indonesia di sd negeri 101990 bangun purba tahun ajaran 2021/2022. 2022. phd thesis. universitas quality.
Deepublish, p. (2019, desember 16). penerbit buku deepublish. retrieved 11 2021, from https://penerbitbukudeepublish.com/pengertian-membaca/
Depdiknas. (2000). metodik khusus pengajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. jakarta: depdiknas dirijen dikdasmen
Djaali. (2020). psikologi pendidikan. jakarta: bumi aksara.
Emgusnadi. (2018). Metode Pembelajaran SAS untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas I SD Negeri 021 Sitorajo Kari Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2 (5), 659-665.
Ginting, delfiyanti br, et al. analisis kesulitan siswa dalam pembelajaran ipa pada materi kerangka tubuh manusia di kelas v sd negeri 095261 cingkes kecamatan dolok silau kabupaten simalungun ta 2020/2021. 2021. phd thesis. universitas quality.
Guswita, reni. peningkatan keterampilan membaca menulis permulaan menggunakan model visual, auditory, read write, kinesthetic di kelas ii sd n 82/ii dusun panjang. jurnal inovasi pendidikan dan teknologi informasi (jipti), 2022, 3.2: 60-66.
Harianto, h. (2020). pengaruh pendekatan berbasis genre terhadap pemahaman membaca siswa tentangteks spoof di kelas viii smp negeri 2 simpang dolok tahun pelajaran 2019/2020. journal of education technology and civic literacy (jet civil), 1(1), 6-11.
Jahrir, a. (2020). membaca. surabaya: qiara media.
Majda, laila; ibrahim, nurdin; waspodo, muktiono. pengaruh penggunaan media pembelajaran laboratorium virtual dan motivasi peserta didik terhadap hasil belajar ipa fisika di smpit ar rahmah cijeruk bogor. jurnal teknologi pendidikan, 2023, 12.2: 137-150.
Muammar, 2020. membaca permulaan di sekolah dasar. mataram: sanabil
Muhsyanur. (2019). membaca (suatu keterampilan berbahasa reseptif). yogjakarta: uniprima press
muslipah, muslipah. penerapan metode crossword puzzle dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas iv sdn 1 sembuluh ii. prosiding pendidikan profesi guru agama islam (ppgai), 2023, 3.2: 1502-1512.
Mustafa, P. S. et al. (2020) Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan Olahraga.Malang: Universitas Negeri Malang.
Nasution, m. (2018). konsep pembelajaran matematika dalam mencapai hasil belajar menurut teori gagne. logaritma: jurnal ilmu pendidikan dan sains, 6(02).
Rosmawati, rosmawati. pengaruh perputaran kas, perputaran piutang dan perputaran persediaan terhadap laba usaha pada subsektor makanan dan minuman yang terdaftar di bursa efek indonesia periode 2015-2019. 2021. phd thesis. universitas batanghari.
Slamet, M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Melalui Metode Latihan di Kelas VIII A SMP Negeri 2 Darma. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 119-135.
Slameto. (2018). belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi (rev. ed.). jakarta: rineka cipta.
Slameto. (2018). belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. rineka cipta.
Susilawati Dwi, 2018. Pendidikan Tindakan Kelas. Edunomika. Vol 02. Nomor 1. Hal. 38-46.
Sutrisno. 2021. meningkatkan minat dan hasil belajar tik materi topologi jaringan dengan media pembelajaran. malang: ahlimedia press.
Syah, m. (2018). psikologi belajar (rev. ed.). jakarta: rajawali pers
Syari’at, C. K., & Sukartiningsih, W. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Di Kelas Rendah Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid 19. Jpgsd, 10(2), 245–257.
Widayati, Ani. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 4(1), 87-93
Wulan, neneng sri, et al. upaya penerapan model pembelajaran problembased learning terhadap peningkatan hasil belajar pada materi fpb di kelas iv sdn 178 gegerkalong kpad. pendas: jurnal ilmiah pendidikan dasar, 2023, 8.1: 2794-2804.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
