Pengaruh Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka dan Strategi Mengajar Guru terhadap Peningkatan Karakter Siswa di SMKN 1 Sangatta Utara
DOI:
https://doi.org/10.62383/edukasi.v3i1.2698Keywords:
Character Education, Implementation of Independent Curriculum Management, Improving Student Character, Teacher Teaching Strategies, Vocational High SchoolAbstract
This study aims to determine the influence of the implementation of the Independent Curriculum management and teacher teaching strategies on improving student character at SMK Negeri 1 Sangatta Utara. This study was field research with a quantitative approach. Data collection techniques used questionnaires, observation, and documentation. The study population was all 230 11th-grade students at SMK Negeri 1 Sangatta Utara, with a sample of 115 respondents drawn using Suharsimi Arikunto's formula. Data analysis used multiple linear regression. The results showed that the implementation of the Independent Curriculum management had a significant effect on improving student character by 60.85%, while teacher teaching strategies had a 15.95% effect. The coefficient of determination (R²) of 0.768 indicates that the two independent variables together contributed 76.8% to student character improvement, while the remaining 23.2% was influenced by factors outside the study. Therefore, it can be concluded that the implementation of the Independent Curriculum management has a more dominant influence than teacher teaching strategies on student character development.
References
Ansori, Y. Z., Nahdi, D. S., & Saepuloh, A. H. (2021). Menumbuhkan karakter hormat dan tanggung jawab pada siswa di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 599–605. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1120
Cahyo, E. D. (2017). Pendidikan karakter guna menanggulangi dekadensi moral yang terjadi pada siswa sekolah dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(1), 16–26. https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6150
Djalal, F. (2017). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, dan model pembelajaran. Sabilarrasyad: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kependidikan, 2(1).
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Febrianti, F., Mahmud, M., & Hifid, R. (2022). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap pembentukan karakter siswa di SMA Negeri 1 Paleleh Barat. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 1535–1552. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.1535-1552.2022
Hanafiah, N., & Handayani, S. (2024). Implementasi manajemen Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan mutu pendidikan. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 441–455. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1375
Hasibuan, N. H., Sibuea, P., Rambe, N., Ningsih, D. S., & Utami, W. (2024). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran. Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 202–213. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.116
Hermawan, I. (2019). Metodologi penelitian pendidikan: Kualitatif, kuantitatif, dan mixed methods. Hidayatul Quran.
Liana, R., & Pandiangan, A. P. B. (2024). Integrasi literasi dan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam kurikulum PAI di SMK Negeri 1 Sangatta Utara. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 2(2), 139–154. https://doi.org/10.71382/sinova.v2i2.143
Muliati, M. (2025). Implementasi toleransi beragama dalam Kurikulum Merdeka Belajar di SMK Negeri 1 Sigi (Skripsi). Universitas Islam Negeri Datokarama Palu.
Nugroho, W. (2022). Integrasi pendidikan karakter pada pendidikan vokasi di sekolah menengah kejuruan. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(1), 73–84. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i1.936
Rismawati, R., Masripah, M., Munawaroh, N., & Saifullah, I. (2024). Konsep pendidikan moral dalam Al-Qur’an Surah Al-Baqarah ayat 31–32 (perspektif ilmu pendidikan Islam). Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 3631–3652.
Rusmalawati, E., Syibromilisi, S., & Wardatushobariah, N. (2024). Peran guru penggerak terhadap penerapan pembelajaran Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan keterampilan belajar PAI di SDN Timbang. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 260–270. https://doi.org/10.47453/permata.v5i2.2994
Sarwono, A. E., & Handayani, A. (2021). Metode kuantitatif. Unisri Press.
Wardani, F. (2020). Kreativitas dan kebangsaan: Seni menuju paruh abad XXI. Dalam Prosiding Seminar Dies Natalis ke-36 ISI Yogyakarta.
Yahya, N. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah menengah kejuruan (SMK) pusat keunggulan: Studi kasus UPT SMK Negeri 2 Palopo (Skripsi). IAIN Palopo.
Yamin, A. M., Tanjung, H., Setiawati, M., & Hayati, N. (2025). Kurikulum Merdeka sebagai strategi inovatif untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 11070–11077.
Yanti, H. (2021). Implementasi pendidikan nilai-nilai karakter di sekolah. Al-Kahfi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 55–78.
Yanti, Y., Juliansyah, M. E., Erlina, E., Hijriah, U., & Irfani, B. (2024). Peranan guru dalam mewujudkan pendidikan karakter era Kurikulum Merdeka. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 513–524. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.497
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
