Pengembangan Modul Literasi Budaya Riau untuk Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Naratif Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i3.1729Keywords:
Literacy Module, Narrative Text, Riau CultureAbstract
This study aims to develop a Riau cultural literacy module for elementary school students' narrative text writing skills that is valid, practical, and feasible to use. The method used in this study is Research and Development (R&D) with a 4D development model, which includes four stages: Define (needs analysis), Design (design), Development (development), and Disseminate (dissemination). The developed module was validated by three experts, namely teaching material experts, material experts, and language experts. Meanwhile, the practicality aspect was assessed through a practicality questionnaire given to teachers and students during a limited trial. Data collection techniques in this study include interviews, observations, and questionnaires. The data obtained were analyzed using quantitative analysis techniques and qualitative descriptions. The validation results showed that the developed teaching materials met the valid criteria with an average percentage of 96.1%. Meanwhile, the level of practicality of teaching materials based on the teacher's practicality questionnaire reached 83.3% with the category of "very practical," and the student's practicality questionnaire obtained a result of 90.3% with the category of "very practical". Based on the results of the validation and practicality test, it can be concluded that the elementary school Riau cultural literacy module has met the valid and practical criteria, so it is suitable for use in learning.
References
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33–42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24
Alawia, A. (2019). Penerapan media gambar lingkungan sekitar dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi di sekolah dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 2(2), 147–158. https://doi.org/10.24256/pijies.v2i2.959
Alber, A., Mukhlis, M., Hermaliza, H., Gadink, M., & Widyawati, K. (2023). Pengembangan bahan ajar menulis teks narasi berbasis local wisdom bagi siswa sekolah menengah. Jurnal Sastra Indonesia, 12(2), 169–176. https://doi.org/10.15294/jsi.v12i2.70488
Alpusari, M., Mulyani, E. A., Putra, R. A., & Hermita, N. (2021). Pengembangan big book sekolah dasar. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(1), 86–95. https://doi.org/10.31258/jta.v4i1.86-95
Bagastian, Y., Usman, H., Adi, T. T., Jakarta, U. N., Rawamangun, J., & Raya, M. (2023). Development of learning module pantun matter based on cultural literation in learning Indonesian language subject 5th grade elementary school. Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial, dan Hukum), 2, 1–25.
Eko Atmojo, S., & Lukitoaji, B. D. (2020). Pembelajaran tematik berbasis etnosains dalam meningkatkan literasi budaya dan kewargaan siswa sekolah dasar. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 10(2), 105–113. https://doi.org/10.21067/jip.v10i2.4518
Fatmasari, S. S. (2023). Pengembangan media komik berbasis kearifan lokal menulis cerita fantasi peserta didik kelas VII. Bapala, 10, 110–124.
Hanifa Sukma, H., & Ganis Amurdawati. (2020). Pengembangan modul Bahasa Indonesia dengan pendekatan local wisdom pada materi menulis karangan narasi untuk siswa SD. Jurnal Kiprah, 8(2), 143–150. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.1991
Hasibuan, P., Azmi, R., Arjuna, D. B., & Rahayu, S. U. (2023). Analisis pengukuran temperatur udara dengan metode observasi. ABDIMAS: Jurnal Garuda Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 8–15. http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Khlyzova, N. (2019). Media education as a tool to develop foreign language communicative competence. International Journal of Media and Information Literacy, 4(2), 31–41. https://doi.org/10.13187/ijmil.2019.2.31
Kurnia, R., Ummah, R., & Puspitasari, E. (2023). Pengaruh buku cerita rakyat Melayu Riau terhadap kemampuan literasi budaya anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3253–3265. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4441
Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar e-modul dalam proses pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914
Maghfiroh, Y., & Hardini, A. T. A. (2021). Pengembangan modul pembelajaran matematika materi pecahan kelas V sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 272–281. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.997
Maharani, S. D., & Barus, J. (2024). Rancangan pengembangan media komik berbasis budaya Lahat dengan menggunakan aplikasi Canva untuk pembelajaran di kelas II sekolah dasar. 4, 1353–1363.
Maskar, S., & Dewi, P. S. (2020). Praktikalitas dan efektivitas bahan ajar kalkulus berbasis daring berbantuan GeoGebra. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 888–899. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.326
Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran keterampilan menulis (maharah al-kitabah) dalam bahasa Arab. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15
Nafi’ah, N., Mariati, P., Khotimah, C., & Hidayati, N. (2024). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik menggunakan media evaluasi AI Quizizz mode paper pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Khadijah 3 Surabaya. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 191–196. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.461
Nova Yoga, S. (2022). Pengembangan modul pembelajaran berbasis seni melalui revitalisasi uswah hasanah. Madinah: Jurnal Studi Islam, 9(1), 1–6. https://doi.org/10.58518/madinah.v9i1.1456
Pujiatna, T. (2021). Kearifan lokal sebagai penunjang pendidikan literasi budaya. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 343–346. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/
Putri Danyanti, I., Adi Putra, M. J., & Guslinda, G. (2022). Pengembangan komik digital berbasis keragaman budaya pada pembelajaran sumber energi kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.34125/kp.v7i1.648
Putri, T. N., Afifah, D. R., & Anwar, R. N. (2024). Manfaat modul ajar terhadap hasil belajar peserta didik. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(3), 18–21.
Rahayu, M. P., & Kurniastuti, I. (2024). Pengembang modul ajar berdiferensiasi kelas 4 sekolah dasar materi bangun datar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 877–891.
Rahmawati, M. Z., & Firmansyah. (2020). Pengembangan modul dengan model pembelajaran learning cycle 5E pada materi sistem koloid. AVICENNA: Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia, 1(1), 14–25.
Ramadhan, G., & Indihadi, D. (2020). Peningkatan keterampilan menulis teks narasi non-fiksi melalui gambar seri di sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 178–188. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i2.24928
Rasyid, G. S. M., Kurniaman, O., & Guslinda, G. (2023). Development of local wisdom-based literacy modules for reading comprehension in elementary school. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4), 4492–4505. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3147
Renza, M. A., Affandi, L. H., & Setiawan, H. (2022). Pengembangan media gambar berseri pada materi keterampilan menulis teks narasi siswa kelas IV. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 445–451. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.562
Ritonga, S. (2023). Rekapitulasi rata-rata data hasil wawancara calon mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Bukhary Labuhanbatu tahun 2023. Tarbiyah Bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama dan Sains, 7(2), 1–6. https://doi.org/10.58822/tbq.v7i2.158
Riyanti, A., & Novitasari, N. (2021). Pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Adat dan Budaya Indonesia, 3(1), 29–35. https://doi.org/10.23887/jabi.v3i1.37780
Suhartika, D., & Indihadi, D. (2021). Analisis keterampilan menulis teks narasi peserta didik di kelas V sekolah dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(2), 114. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i2.955
Syarifuddin, Bata Ilyas, J., & Sani, A. (2021). Pengaruh persepsi pendidikan dan pelatihan sumber daya manusia pada kantor dinas di Kota Makassar. Bata Ilyas Educational Management Review, 1(2), 55.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
