Mengupas Kemampuan Pedagogik Guru Sekolah Menengah:Antara Dedikasi dan Inovasi Kelas
DOI:
https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i3.1573Keywords:
Education, learning, learnng strategies, pedagogicalAbstract
This study aims to examine the implementation of teacher pedagogical competence in three secondary schools with different characteristics, namely SMP Negeri 3 Tapung, SMAN 1 Tambang, and SMAN 12 Pekanbaru. Pedagogical competence does not only include the ability to deliver material, but also reflects an understanding of student characteristics, contextual learning strategies, and effective and enjoyable classroom management. Using a qualitative approach, data were collected through semi-structured interviews and direct observations to explore the experiences of teachers, principals, and students in the daily learning process. The results of the study showed variations in the application of pedagogical competence influenced by social environmental factors, facilities, and teacher readiness to respond to changes in education policy. Despite facing challenges such as limited facilities and administrative burdens, some teachers were able to demonstrate high dedication and innovation in learning. This study provides a comprehensive overview of pedagogical practices in the field and is expected to be an input in formulating policies to improve teacher quality contextually and sustainably.
References
Clarissa, Nazwa, Otista C A Sembiring, Peter Patiangbanua Purba, Rendi Jonatan Lumban Gaol, Salwa Khairani Tarigan, Suci Rohani Br Panjaitan, Jamaludin Jamaludin, dan Sri Yunita. 2025. “Kompetensi Pedadogik Guru dalam Capaian Pembelajaran Partisipasi Aktif Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran.” Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora 3(2): 205–11. doi:10.59024/atmosfer.v3i2.1351.
Efendi, Nur, dan Muh Ibnu Sholeh. 2023. “Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran.” Academicus: Journal of Teaching and Learning 2(2): 68–85. doi:10.59373/academicus.v2i2.25.
Erawati, Dina, Dini Rakhmawati, dan Arri Handayani. 2024. “Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SD.” Akademik Pengabdian Masyarakat 2(4): 29–39. doi:10.61722/japm.v2i4.1766.
Febriyanto, Budi Febriyanto, Rahman, Yuliawati, Sri Wulan Anggraeni, dan Devi Afriyuni Yonanda. 2023. “Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia 6(3): 1519–28. doi:10.31949/jee.v6i3.5647.
Gymnastiar, Arief Mushoffa. 2024. Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dikelas. doi:10.54125/elbanar.v7i02.274.
Jaya, Hasma Nur. 2017. 17 Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Keterampilan Dasar Guru Untuk Menciptakan Suasana Belajar yang Menyenangkan.
Lubis, Hasrita. 2018. “Kompetensi Pedagogik Guru Profesional.” Jurnal Online Universitas Islam Sumatera Utara 1(02): 16–19. doi:10.30743/BEST.V1I2.788.
Mamlakah, ti. 2023. “Guru Profesional : Menggali Kompetensi Dan Mengasah Karakteristik.” Adiba: Journal of Education 3(4): 447–53.
Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Pitaloka, Haniza, dan Meilan Arsanti. 2022. “Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka.” In Semarang.
Rachmawati, Diana Widhi, Muhammad Iqbal Al Ghozali, Baktiar Nasution, Hamdan Firmansyah, Siti Asiah, Akhsin Ridho, Indani Damayanti, et al. 2021. Teori dan Konsep Pedagogik. Cirebon: Penerbit Insania.
Suhudi, Aramudin, M. Fikri Hamdani, dan Risnawati. 2024. “Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ips Kelas Vi Sdit Bpmaa Pekanbaru.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9(3): 565–74. doi:10.23969/JP.V9I03.16057.
Susanto, Ratnawati, dan Yuli Asmi Rozali. 2020. Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik: Teori, Konsep, dan Konstruk Pengukuran. Depok: Rajawali Pers.
Tomi, Apra Santosa, Wulan Sari, Abi Suar, dan Jalwis. 2020. “Pengaruh Penggunaan Umpan Balik (Feedback) terhadap HasilBelajar Siswa dalam Mata Pelajaran Fiqih.” Edureligia 04(02): 185–95. doi:10.33650/edureligia.v4i2.1665.
Yolanda, Aura, Masnur Sihotang, Joner Alfin Zebua, Mita Hutasoit, dan Yeni Lupitasari Sinaga. 2024. “Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar.” Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan 2(3): 301–8. doi:10.61132/PRAGMATIK.V2I3.941.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
