Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recity, Review (SQ3R) pada Siswa Kelas VI UPT SPF Sudirman 1 Makassar
DOI:
https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i3.1568Keywords:
Classroom action research, Indonesian language learning, Reading comprehension, SQ3RAbstract
This study aims to improve the reading comprehension skills of Class VIB students at UPT SPF SDN Sudirman 1 Makassar through the implementation of the Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) method. The background of the study is the low learning outcomes in Indonesian language subjects, particularly in reading comprehension. Out of 32 students, only 20 reached the Minimum Mastery Criteria (KKM) score of 75. This research uses a Classroom Action Research (CAR) approach conducted in two cycles. Each cycle includes the stages of planning, action, observation, and reflection. The instruments used in this study were observation sheets, written tests, and documentation. The results showed a significant improvement in students’ reading comprehension abilities. The average score increased from 70.63 in the first cycle to a higher score in the second cycle, with more students achieving the KKM. Additionally, students showed greater participation and enthusiasm during the learning process after the SQ3R method was applied. These findings indicate that the SQ3R method is effective in enhancing reading comprehension and can be used as an alternative learning strategy in teaching Indonesian language at the elementary school level.
References
Agusalim, S. R. (2023). Penerapan metode SQ3R untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV.
Annisa, N., Arif, T. A., & Saeful, M. (2024). Penerapan metode struktural analitik sintetik sebagai upaya meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SD Inpres Tamarunang. Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan, 2(1), 150–166.
Aqib, Z., dkk. (2011). Penelitian tindakan kelas untuk guru SD, SLB dan TK. Bandung: Yrama Widya.
Arifatin, F. W., Masruroh, M., & Ma’asah, Z. (2025). Penerapan metode SQ3R untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa pada jenjang sekolah menengah pertama. Jurnal Abdidas, 6(2), 151–159.
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: Rineka Cipta.
Avicenna, A. (2021). Aplikasi teori belajar kontruktivisme dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas 1 SMA Satria Makassar. YUME: Journal of Management, 4(3).
Bahri, A., & Lukmayanti, L. (2020). Pengaruh penerapan strategi aktivitas membaca berpikir terbimbing (AMBt) terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDI Borongunti Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 5(2), 80–90.
Dalman. (2017). Keterampilan membaca. Jakarta: Rajawali Press.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1999). Penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Jakarta: Depdikbud.
Dewi, D. K., Safruddin, S., Setiawan, H., & Makki, M. (2021). Pengaruh metode SQ3R terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SDN 2 Rumak tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 9(1), 44–51.
Ekaputri, A. R., Nurhikmah, H., & Sainab. (2023). Penerapan metode SQ3R untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SD Negeri 91 Bulupoddo Kabupaten Sinjai. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 267–272. https://doi.org/10.35458
Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar [Reading comprehension skills of elementary school students]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54–68.
Ilyas, I. M., & Munirah, A. P. (2024). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui pendekatan whole language siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Sambung Jawa 1 Kecamatan Mamajang Kota Makassar.
Maulana Wisnu, A. (2022). Konsep belajar dalam surat Al-’Alaq ayat 1–5 (Studi Kitab Tafsir Munir karya Imam Nawawi) (Tesis Doktoral, UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri).
Munir, M., Martono, M., & Priyadi, A. T. (2023). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe SQ3R pada kelas VI SDN 02 Agak. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 15(2), 258–269.
Muparok, A. (2013). Meningkatkan hasil belajar siswa tentang mempertahankan kemerdekaan RI melalui media visual pada pembelajaran IPS: Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V SDN 3 Cikatomas Kecamatan Cikatomas Kabupaten Tasikmalaya [Skripsi S1, Universitas Pendidikan Indonesia].
Mustadi, A. (2010). Peningkatan kemampuan critical reading (CR) melalui penerapan metode appraisal system dalam pengajaran bahasa Inggris. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/dr-ali-mustadi-mpd/2-articel-appraisal-system-terbit-jurnal-stkip-lamongan-tahun-v-no9-feb-20101_1.pdf
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Pramitasari, I. (2021). Media papan pintar Pancasila sebagai upaya peningkatan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 2 Payaman Nganjuk. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(1), 68–76. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i1.47
Prastawati, T. T., & Mulyono, R. (2023). Peran manajemen pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penggunaan alat peraga sederhana. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 378–392.
Ramadhan, E. H., Dwiyanto, R., & ZA, M. F. (2024). Analisis efektivitas metode SQ3R dalam meningkatkan pemahaman bacaan. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan dan Humaniora, 3(1), 69–76.
Sagita, N. P., Passiri, H. Y., & Avicenna, A. (2024). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat membaca dalam bentuk pojok baca siswa di sekolah dasar kelas IV UPT SDN 12 Arungkeke Kabupaten Jeneponto. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan (JKPPK), 2(1), 68–81. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i1.329
Salahudin. (2015). Penelitian tindakan kelas. Bandung: CV Pustaka Setia.
Sudijono, A. (2008). Pengantar statistik pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Suparlan, S. (2020). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Fondatia, 4(2), 245–258.
Warso, A. W. (2021). Mengenal penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
