Analisis Kemampuan Menulis Cerita Imajinasi pada Model Pembelajaran Problem Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i2.1522Keywords:
imaginative stories, problem based learning, writingAbstract
Writing in an activity to express thoughts and feelings in writing and indirecly. Writing is generally divided into two typpes, namely scientific writing and creative writing. Imaginary stories are texts produced from creative thoughts to create a story. So an effective learning model is also needed to write stories. PBL is a learning model that encourages students to solve a problem contextually. This research step uses the theory Miles and Huberman using triangulation data validation. Most students are able to write the orientation, complication, and resolution sections well. This can be seen from the majority of students who succeeded in compiling a complete orientation, displaying the conflict clearly in the complication, and the resolution of students in writing the conflict in its entirety in the resolution section. This shows that problem based learning (PBL) is effective in helping students understand the structure of imaginary stories and developing creativity and critical thinking skills in writing.
References
Al Aziiz, M. S., & Kurnia, D. (2024). Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dan PBJL (Project Based Learning). Rayah Al-Islam, 8(4), 2386-2400. https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1213.
Arini, D. R. & Nuryatin, A. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Kata Mengalir dengan Media Sticky Notes pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Magelang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 7(1). 15-18. https://journal.unnes.ac.id/sju/jpbsi/article/view/23771.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1-9.
Astutiningsih, E. E. (2023). Penerapan Model Make A Match Membuat Siswa Antusias Dan Aktif Dengan Cerita Imajinasi. School: Journal of Education, Instruction and Development, 1(1), 27-34. https://jurnal.akademisinusantara.id/index.php/school/article/view/5.
Aulya, R. & Purwaningsih, J. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga dalam Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal MathEdu. 4(3). 401-406. https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/3103/2074.
Cahyani, M. N., Nurjaya, I. G., & Sudiana, I. N. (2024). Analisis Struktur Cerita Fantasi Dalam Kanal “Riri Cerita Anak Interaktif” Dan Relevansinya Dengan Pembelajaran Menulis Teks Cerita Fantasi: Analysis Of Fantasy Story Structure In The “Riri Interactive Children’s Story” Channel And Its Relevance To Learning To Write Fantasy Story Texts. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 14(2), 258-269. https://doi.org/10.23887/jpbsi.v14i2.85688.
Cahyaningsih, S. & Wikanengsih, W. (2019). Upaya Peningkatan Menulis Teks Persuasi Menggunakan Metode Stad pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 2(2). 1-210. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/2671.
Chandra, N. O., Widyaningrum, H. K., & Handayani, A. (2024). Analisis Kesalahan Fonologi dan Morfologi dalam Cerita Fantasi Kelas 7G Di SMPN 6 Madiun. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 234-242. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/4926.
Dewi, K. S. Y., Sriasih, S. A. P., & Wendra, I. W. (2023). Analisis Siniar “Dongeng Anak Masa Kini” Sebagai Media Ajar dalam Pembelajaran Cerita Fantasi di SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 13(2), 116-132.
Fandini, I. (2018). Penguasaan struktur teks dan unsur kebahasaan cerita fantasi siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR). https://eprints.unm.ac.id/11591/.
Febrianto, B. Dkk. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Menulis Deskripsi pada Siswa kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia. 6(3). 1519-1528. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.5647.
Febriyanti, I. (2020). Peningkatan kemampuan menelaah struktur cerita fantasi menggunakan metode peta pikiran. sarasvati, 2(2), 208-219.
Giarti, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Proses Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL Terintegrasi Penilaian Autentik pada Siswa Kelas VI SDN 2 Bengle, Wonosegoro. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 4(3). 13-27. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p13-27.
Gunadi, A. A. (2017). Pengaruh Lingkungan Sosial terhadap Imajinasi Anak. Jurnal Ilmiah Kependidikan. 7(2). 96-101. https://doi.org/10.24176/re.v7i2.1215.
Hadyian, A., Nugraha, D. S., & Fitriyyah, S. M. (2022). Kajian Stilistika Dan Struktur Cerpen “Tak Ada Yang Gila Di Kota Ini” Karya Eka Kurniawan. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 1(1), 60-69. https://doi.org/10.55606/protasis.v1i1.25.
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462-469. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/6872.
Ilman, I. Z. (2021). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Menulis Teks Cerita Imajinasi Menggunakan LKS Berbasis Microsoft Sway pada Pembelajaran Daring Siswa Kelas VII SMP Negeri 42 Muaro Jambi. DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(2). 22-32. https://mail.online-journal.unja.ac.id/dikbastra/article/view/17084.
Juniarti, Y. (2019). Pentingnya Keterampilan Menulis Akademik di Perguruan Tinggi. Seminar Basasa dan Sasra Indonesia. 2(1). 185-189. https://conference.unsri.ac.id/index.php/sembadra/article/view/1593.
Kusumawati, I. T. Dkk. (2022). Literature Study of Critical Thinking Ability with the Aplication of the PBL Model in the Constructivism Theory Approach. Jurnal MathEdu. 5(1). 125-129. https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/3415.
Lasiyono, U. Dkk. (2024). Metode Penelitian Kualitatif. Indonesia: Mega Press Nusantara.
Lestari, S. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8455.
Marsinah, E. N. Dkk. (2019). Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Majalengka. 1(1). 924-932. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/129.
Masduriah, M. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran PBL terhadap Keterampilan HOTS Siswa SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar. 2(2). 277-285. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/1576.
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019, October). Problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 924-932). https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/129.
Mayasari, A. Dkk. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan pembelajaran. Jurnal Tahsinia. 3(2). 167-175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335.
Meilasari, S. Dkk. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains. 3(2). 195-207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849.
Mustikowati, D. Dkk. (2016). Meningkatkan Semangat Membaca dan Menulis siswa Sekolah Dasar dengan Permainan Kata Bersambut. Jurnal Riset dan Konseptual. 1(1). 39-42. https://doi.org/10.28926/briliant.v1i1.5.
Novriyani, N. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Bercerita terhadap Kemampuan Menulis Fabel Siswa Kelas VII SMP 15 Kabupaten Bengkulu Utara (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu). http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/2197/3/BAB%20II%20%282%29.pdf.
Nurani, R. G. (2024). Pengembangan Model Penemuan Terbimbing Berbasis Etnoliterasi dalam Pembelajaran Menulis Cerita Imajinasi. Repository Upi Edu. 2(3). 85-89. https://repository.upi.edu/123250/.
Nurfaizin, I., Astuti, C. W., & Suprapto, S. (2024). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Pendek. LEKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2). 69-76. https://doi.org/10.60155/leksis.v4i2.472.
Pratiwi, F. E., Afriatun, A., & Kusuma, A. B. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Problem Based Learning Terintegrasi TaRL pada Siswa Kelas IV SD Negeri Datar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 165-174. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2443.
Rizal, A. (2024). Tempat Seram Sebagai Objek Penciptaan Imajinasi Melalui Fotografi Ekspresi (Doctoral dissertation, Institut Seni Indonesia Yogyakarta). https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:UpOWglz_xJMJ:scholar.google.com/+cerita+imajinasi+adalah&hl=id&as_sdt=0,5&as_ylo=2024.
Saepudin, E., Damayani, N. A., & Komariah, N. (2020). Pembentukan Karakter Anak Gemar Membaca Melalui Pembacaan Buku Cerita. Baca: Jurnal Dokumentasi Dan Informasi, 41(2), 41i2.
Salamah, U., & Muliyono, N. (2024, September). Metode PBL dalam Pembelajaran Menulis Kreatif pada Pakem Cerpen Siswa Kelas XI SMA NU PAKIS-MALANG. In Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo (Vol. 5, No. 1, pp. 71-84). https://ejurnal.uibu.ac.id/index.php/prosiding_penelitian/article/view/208.
Salsa, B. S. A. (2024). Penerapan Metode Suggestopedia Berbantuan Media Musik Kontemporer dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek Berorientasi Pada Komplikasi Struktur Kelas X SMK Pasundan 1 Bandung Tahun Pelajaran 2023/2024 (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS). http://repository.unpas.ac.id/70662/7/10.%20Bab%20II.pdf.
Saputry, D., Sabila, A., & Aulia, B. P. (2023). Menulis Cerpen pada Bimbingan Belajar Remaja Usia SMA. Bagimu Negeri: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 68-82. https://doi.org/10.52657/bagimunegeri.v7i1.2031.
Sardila, V. (2015). Strategi Pengembangan Linguistik Terapan Melalui Kemampuan Menulis Biografi dan Aotobiografi: sebuah Upaya Membangun Keterampilan Menulis Kreatif Mahasiswa. An Nida’. 40(2). 110-117. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/view/1500.
Singa, C. G., & Hasibuan, A. (2018). Analisis Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks cerita Imajinasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Pangururan. Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra), 1(2), 1-9. https://core.ac.uk/reader/267033110.
Sukirman, S. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi. 9(2). 72-81. https://www.p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/42.
Sumiyati, S., Meilani, W., & Siagian, I. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Teks Cerita Fantasi di Kelas VII B SMPN 276 Jakarta. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(12), 2082-2091. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i12.399.
Supriadi, S. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siwa. Journal of Management. 3(3). 84-93. https://journal.stieamkop.ac.id/index.php/yume/article/view/828.
Susrawan, I. N. A., Kurniawati, N. K., & Astuti, L. K. Y. K. (2024, August). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berorientasi Pada Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Menulis Teks Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas Vii Smp Santo Yoseph Denpasar Tahun Ajaran 2023-2024. In Mahasaraswati Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (Vol. 1, No. 1, pp. 17-25). https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/mahasenappg/article/view/9831.
Tiara, V., Ninawati, N., Liska, F., Alya, R., & Barella, Y. (2024). Menggali potensi problem based learning: Definisi, sintaks, dan contoh nyata. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(2), 121-128. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i2.153.
Yusuf, J. Dkk. (2019). Menulis Terstruktur sebagai Urgensi Pembelajaran Maharah Al-Kitabah. Jurnal An Nabighoh. 21(02). 204-214. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1683.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
