Permainan Tradisional sebagai Pengembangan Motorik Anak Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i2.1470Keywords:
Elementary School, Motoric, Traditional GameAbstract
Traditional games play an important role in the motor development of elementary school children. However, cultural changes and increasing use of technology have caused these games to be played less and less. This study aims to analyze the effect of traditional games on the motor development of elementary school children. Using a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design, this study involved 20 4th grade elementary school students who were divided into experimental and control groups. The experimental group was given treatment in the form of traditional games such as hopscotch, gobak sodor, and jump rope for 4 weeks. The results showed a significant increase in the gross motor development of children who participated in traditional games compared to the control group. In addition to motor benefits, traditional games also contribute to children's social, cognitive, and character development. Therefore, the integration of traditional games into the physical education curriculum in elementary schools is highly recommended to support children's holistic development.
References
Afandi, A. (2019). Buku ajar pendidikan dan perkembangan motorik. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Anggita, G. M. (2018). Eksistensi permainan tradisional sebagai warisan budaya bangsa. JOSSAE (Journal of Sport Science and Education), 3(2), 55–59. https://doi.org/10.26740/jossae.v3n2.p55-59
Cahyani, E. P. N., Dwinata, A., Adlina, N., & Pujiono, S. (2024). Esensi pendidikan karakter berbasis budaya di sekolah dasar. Discovery: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.33752/discovery.v9i1.5728
Dwinata, A., & Rachmadyanti, P. (2024). Filsafat ilmu: Konsep, kedudukan, dan orientasi berpikir. Jombang: CV Ainun Media.
Dwinata, A., Ahmad, M., Astutik, L. S., & Af’idah, N. (2024). Al Badar Islamic Elementary School as representative of leading schools in Tulungagung. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner, 3(2), 50–58. https://doi.org/10.59944/jipsi.v3i2.282
Dwinata, A., Aka, K. A., & Falah, F. (2023). Pengembangan media miniatur 3D pada materi sistem tata surya siswa kelas VI sekolah dasar. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 7(2), 233–239. https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v7i2.70732
Dwinata, A., Faizi, A., Wachidah, K., Yulianto, D. E., & Wulandari, R. F. (2024). Pengaruh model pembelajaran tari bambu terhadap kemampuan memahami isi cerita lisan siswa kelas V SDN Mejoyolosari Kabupaten Jombang. Discovery: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 9(2), 103–110. https://doi.org/10.33752/discovery.v9i2.7313
Dwinata, A., Hardinanto, E., Pratiwi, E. Y. R., Puspitasari, I., & Abdurochman. (2025). Efektivitas media gambar ekspresi didukung metode demonstrasi terhadap keterampilan membaca puisi siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 9(1), 32–39. https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v9i1.85598
Dwinata, A., Kibtiyah, A., Hardinanto, E., Pratiwi, E. Y. R., Minto, & Nuruddin, M. (2024). Sosialisasi pedagogik guru dalam pembentukan karakter siswa di satuan pendidikan sekolah dasar dan pra sekolah Desa Jerukwangi Kabupaten Kediri. Abdi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 58–65. https://doi.org/10.59997/awjpm.v3i2.4207
Dwinata, A., Pahru, S., Astutik, L. S., Susilo, C. Z., & Pratiwi, E. Y. R. (2023). Motivasi dan interaksi sosial sebagai determinasi hasil belajar siswa sekolah dasar pasca pandemi Covid-19. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 125–133.
Dwinata, A., Rachmadyanti, P., Cahyono, A. H., & Susilo, C. Z. (2024). Konsep dasar pendidikan inklusi & anak berkebutuhan khusus. Surabaya: Pustaka Aksara.
Dwinata, A., Siswanto, M. B. E., Kibtiyah, A., Raharja, H. F., & Nuruddin, M. (2025). Pendidikan karakter di sekolah dasar. Jombang: LPPM UNHASY Tebuireng Jombang.
Dwinata, A., Siswanto, M. B. E., Pratiwi, E. Y. R., Susilo, C. Z., & Rochmania, D. D. (2023). Pemberdayaan masyarakat sekolah peduli sehat melalui penanaman toga di sekolah dasar. ABIDUMASY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(02), 44–52. https://doi.org/10.33752/abidumasy.v4i02.4884
Fitriani, R., & Adawiyah, R. (2018). Perkembangan fisik motorik anak usia dini. Jurnal Golden Age, 2(01), 25–34.
Hines, C. T., Steimle, S., & Ryan, R. (2024). Associations between daily food insecurity and parent and child well-being. Developmental Psychology Journal, 60(5), 809–839.
Kiranida, O. (2019). Memaksimalkan perkembangan motorik siswa sekolah dasar melalui pelajaran penjaskes. Jurnal Tunas Bangsa, 6(2), 318–328.
Marina, L., & Sunarsi, D. (2019). Kepastian perlindungan hukum kesenian tradisional sebagai ekspresi budaya tradisional dalam menunjang kepariwisataan Indonesia. Jurnal Industri Pariwisata, 2(1), 27–35. https://doi.org/10.36441/pariwisata.v2i1.28
Meilana, S. F., & Aslam. (2022). Pengembangan bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5605–5613. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2815
Mulyana, Y., & Lengkana, A. S. (2019). Permainan tradisional. Bandung: Salam Insan Mulia.
Nasution, U. B., Lembang, S. T., Lolang, E., Riyawi, M. R., & Jenmau, I. S. (2024). Buku ajar metodologi penelitian bidang pendidikan. Jambi: Pt Sonpedia Publishing Indonesia.
Pratiwi, E. Y. R., & Dwinata, A. (2023). Prinsip dasar penyelenggaraan pendidikan dan pohon keilmuan pendidikan dasar. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2), 297–306. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i2.224
Pratiwi, E. Y. R., Aslina, Y., Suyuti, Dwinata, A., & Nadziroh, F. (2022). Dampak penerapan K-13 dan teknologi pembelajaran pada masa Covid-19 terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9936–9946.
Pratiwi, E. Y. R., Dwinata, A., Nuruddin, M., Raharja, H. F., & Susilo, C. Z. (2025). Pendampingan pabrikasi media pembelajaran komprehensif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru SDN Tanjung Kabupaten Kediri. Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 9(1), 87–97. https://doi.org/10.29407/ja.v9i1.23628
Pratiwi, J. W., & Pujiastuti, H. (2020). Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional kelereng. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 1–12. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11405
Rianto, H., & Yuliananingsih. (2021). Menggali nilai-nilai karakter dalam permainan tradisional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(1), 120–134. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i1.2440
Soenarno, S. M. (2019). Mastery of pedagogical content knowledge for students of natural science education. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(2), 1–8. https://doi.org/10.30998/formatif.v9i2.2813
Wahyuni, I. W., & Muazimah, A. (2020). Pengembangan motorik kasar anak melalui permainan tradisional "Tarik Upih" berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(1), 61–68. https://doi.org/10.23887/paud.v8i1.24307
Yosinta, S. I., Nasirun, H. M., & Syam, N. (2016). Meningkatkan motorik kasar melalui permainan tradisional lompat kodok. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(1), 57–61. https://doi.org/10.33369/jip.1.1.57-61
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
