Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif dalam Materi Gaya di Sekitar
DOI:
https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i2.1396Keywords:
Creative Thinking Ability, Learning Model, Problem Based LearningAbstract
Abstract. This study aims to determine the significant effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on the creative thinking skills of grade 4 students of Kleco 1 Surakarta Elementary School. This study uses a quantitative approach based on the philosophy of positivism. The population and sample used in this study were 25 grade 4 students of Kleco 1 Surakarta Elementary School. The sampling technique used was purposive sampling. This study used a One-Group Pretest-Posttest Design research design. In this design, before the treatment is given, a pre-test (initial test) is carried out, then treatment is given, and after the treatment is given, a post-test (final test) is carried out. Data collection techniques use observation, testing, and documentation. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) model has a significant effect on improving the creative thinking skills of grade 4 students of Kleco 1 Surakarta Elementary School in the material of Style Around Us. This is indicated by an increase in the average value from the pretest of 54.4 to 80 in the posttest, as well as the results of the Paired Sample T-test which showed a significant difference before and after treatment.
References
Apriliawati, D. (2020). Diary study sebagai metode pengumpulan data pada riset kuantitatif: Sebuah literature review. Journal of Psychological Perspective, 2(2), 79–89. https://doi.org/10.47679/jopp.022.12200007
Armana, I. W. D., Lasmawan, I. W., & Sriartha, I. P. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(2), 63–71.
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611–1622.
Fajriah, N., & Sari, D. (2016). Meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi SPLDV melalui model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share di kelas VIII SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 68–75. https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2291
Ghufron, M. N., & Risnawita, R. S. (2017). Teori-teori psikologi. Ar-Ruzz Media.
Hartina, A. W., & Permana, I. (2022). Dampak problem based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran tematik. Journal of Education Action Research, 6(3), 341–347.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.
Majid, A. (2013). Strategi pembelajaran. Remaja Rosda Karya.
Masnur, M. (2020). Peningkatan kreativitas matematika melalui model Vark-Fleming pada siswa kelas V SDN 8 Tampaan. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1–10.
Munandar, U. (2014). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model. Nizmania Learning Center.
Rahayu, S., & Koto, I. (2023). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV pada materi gaya dan gerak. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(2), 258–267.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Saefuddin, T. (2023). Teknik pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif pada metode penelitian. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8.
Sintia, N. (2022). Kemampuan berpikir kreatif peserta didik sebagai upaya meningkatkan hasil belajar melalui penerapan model problem based learning (PBL) di SMAN 1 Panga Aceh Jaya (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry).
Sintia, S. (2022). Pengembangan modul fisika mengintegrasikan kemampuan berpikir kreatif pada materi hukum Newton di kelas X SMA/MA (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).
Sistia, Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran mixed berbasis e-learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik di SMAN 1 Palas (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Sugandi, S. (2020). Modul pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi COVID-19 untuk jenjang SMP: Mata pelajaran seni budaya (seni teater) kelas IX semester gasal.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (2nd ed.). CV Alfabeta.
Surya, M. (2014). Psikologi guru: Konsep dan aplikasi. Alfabeta.
Suyadi. (2014). Teori pembelajaran anak usia dini dalam kajian neurosains. Remaja Rosdakarya.
Trijaya, R. (2020, October). Pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Prosiding Seminar dan Diskusi Pendidikan Dasar.
Warsita, B. (2018). Mobile learning sebagai model pembelajaran yang efektif dan inovatif. Jurnal Teknodik, 14(1), 62–73.
Warsono, H. (2014). Pembelajaran aktif teori & asesmen. Remaja Rosdakarya.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (mixed method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 2896–2910.
Witriyahati, S. (2021). Pengembangan model problem based learning pembelajaran tematik dalam potensi meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V SD Al Kautsar (Doctoral dissertation, Universitas Lampung).
Yanto, T. E., & Iswantara, N. (2017). Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan: Karakteristik peserta didik dan pengetahuan teater kelompok kompetensi A.
Yulianti, R., Samsudin, A., & Mariam, S. N. (2023). Penerapan model problem based learning berbasis lingkungan untuk mengetahui gambaran kemampuan berpikir kreatif pada siswa kelas II sekolah dasar. Sebelas April Elementary Education, 2(1), 80–87.
Zakaria, M., Botifar, M., & Iskandar, Z. (2023). Analisis model problem based learning dalam pengajaran bahasa Indonesia di SMPN 5 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Zaki, M., & Saiman, S. (2021). Kajian tentang perumusan hipotesis statistik dalam pengujian hipotesis penelitian. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(2), 115–118.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
