Pengembangan LKPD IPA Berbasis PBL (Problem Based Learning) Pada Materi Pencemaran Lingkungan SMP Kelas VII
DOI:
https://doi.org/10.62383/dilan.v1i4.860Keywords:
LKPD, PBL (Problem Based Learning), Environmental PollutionAbstract
The development of Science Student Worksheets (LKPD) based on Problem Based Learning (PBL) aims to produce teaching materials that are suitable for use in terms of content, language and design. Development is carried out using the ADDIE model, which includes the Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation stages. The LKPD product developed has been validated and is considered suitable for use in learning. This LKPD is expected to make the learning process more efficient, centered on students, and encourage them to find and solve problems with teacher guidance, thereby improving critical thinking skills through the PBL approach.
References
Ainin, M. (2013). Penelitian dan pengembangan (Research and Development). Jurnal Penelitian, 96.
Arends, R. I. (2008). Learning to teach (7th ed.). McGraw-Hill.
Astuti, A., Wasonowati, A., & Pratiwi, N. D. (2018). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi kesetimbangan kimia. Jurnal Pendidikan, 12(2), 117-131.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An introduction (4th ed.). Longman.
Depdiknas. (2008). Buku pedoman penulisan LKPD. Jakarta: Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas.
Fitriani, A. (2017). Fungsi LKPD sebagai bahan ajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 26(2), 12-18.
Hermawan, H. (2019). Penelitian dan pengembangan dalam pembelajaran. Penerbit Andi.
Huda, M. (2015). Model-model pembelajaran dan pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Istikharah, L. (2017). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) kelas X SMA/MA pada materi pokok protista berbasis pendekatan ilmiah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 12(1).
Izzatunnisa, I. (2019). Pengembangan LKPD berbasis pembelajaran penemuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik pada materi kimia SMA. Jurnal Pijar MIPA, 4(2).
Izzatunnisa, I., Wulandari, S., & Margaretha, E. (2019). Pemanfaatan LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan aktivitas peserta didik. Jurnal Pendidikan, 10(2), 33-45.
Kemendikbud. (2016). Pendidikan lingkungan hidup: Dampak pencemaran air. Jakarta: Kemendikbud.
Khairunnisa, K., Widodo, D. P., & Azizah, I. (2016). Pengembangan LKS berbasis problem based learning bermuatan sikap spiritual pada materi pengukuran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 5(2), 12-22.
Muhfahroyin, & Lepiyanto, A. (2021). Telaah bahan ajar biologi melalui learning community pada pembelajaran kolaboratif virtual di masa pandemi Covid-19. Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1).
Ramadhan, S., Carolin, R., Astra, I. M., & Suwiwa, G. (2021). Implementasi model ADDIE dalam pengembangan bahan ajar berbasis problem based learning. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(3), 45-52.
Rizkiah, R. (2018). LKPD sebagai sarana pembelajaran aktif di kelas. Jurnal Pembelajaran Siswa, 1(1), 10-20.
Sari, L. P., & Lepiyanto, S. (2016). Penggunaan LKPD untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Jurnal Pendidikan, 11(2), 22-33.
Setyorini, D., & Subali, B. (2011). Pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan IPA, 6(3), 55-65.
Shofiyah, N., & Fitri, D. (2018). Sintaks pembelajaran problem based learning (PBL). Jurnal Teknologi Pembelajaran, 7(1), 35-42.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharto, I. (2011). Pengelolaan lingkungan dan pengendalian pencemaran. Yogyakarta: Andi Offset.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children. Bloomington, Indiana: Indiana University.
Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: Konsep, landasan, dan implementasinya pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Wardana, W. A. (2004). Pencemaran air dan dampaknya terhadap lingkungan. Jakarta: Penerbit Gramedia.
Warsono, W. (2014). Pembelajaran berbasis masalah: Teori dan implementasi di sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wasonowati, A., & Pratiwi, N. D. (2014). Implementasi model problem based learning dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kimia, 12(1), 67-75.
Widodo, W. (2013). Problem based learning untuk peningkatan kemampuan berpikir kritis. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Wisnu Arya Wardana. (2004). Dampak pencemaran lingkungan. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Wulandari, D., Susilowati, R., & Anindya, E. (2013). Karakteristik metode problem based learning dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan IPA, 8(4), 181-182.
Zulkifli, A. (2014). Pengelolaan air limbah dan dampak pencemarannya. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
