Sejarah Manajemen Pendidikan Era Klasik : Plato, Confucius, Al-Farabi

Authors

  • Asiyah Asiyah Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Ermi Aprilia Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Hilman Nugraha Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Afindi Afindi Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Hendri Dunan Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.62383/dilan.v2i4.2402

Keywords:

Educational Management, the Classical Era

Abstract

The classical era presented many great figures who made important contributions to the philosophy of education and its management. Among the most influential figures are Plato from Greece, Confucius from China, and Al-Farabi from the Islamic world. The purpose of this study is to describe and analyze the history of educational management in the Classical era: Plato, Confucius, Al-Farabi. Using the Library Research method. The results of the study show that education has been seen from the beginning as an important means in forming a complete human being. Plato, Confucius, and Al-Farabi as great figures from Greece, China, and the Islamic world made fundamental contributions to the concept of education that emphasizes the development of reason, morals, and spirituality. Their thoughts were born from different cultural backgrounds and civilizations, but had the same goal, namely to form people with character, knowledge, and contribute to society and the state. This shows that classical education is not just a transfer of knowledge, but also a means of forming individuals and civilization.

References

Abdullah, M. Y. (2018). Studi etika. Rajawali Pers.

Ahmad, A., & Mundofi. (2024). Pengembangan kurikulum Ismuba dalam meningkatkan kualitas pendidikan Muhammadiyah. Jurnal Studi Islam dan Kemuhammadiyahan (JASIKA), 4(1), 65–75.

Anwar, M. (2022). Integrasi ilmu dalam perspektif Al-Farabi. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–10.

Arafat, Y., Kurniati, D., & Fahmi, F. (2022). Dinamika manajemen pendidikan Islam pada era klasik menuju revolusi industri 5.0. Hijri: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman, 11(1), 113–123.

Arifin, H. M. (2022). Filsafat pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Arifin, M. (2020). Kapita selekta pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Astuti, D. (2020). Pemikiran pendidikan klasik dan pengaruhnya terhadap sistem pendidikan modern. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(3), 1–10.

Azra, A. (2022). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Kencana.

Badaruddin, K. (2019). Pemikiran filsafat pendidikan Plato dan relevansinya. Jurnal Filsafat dan Pendidikan, 5(2), 1–10.

Enjang, E., & Supandi, D. (2024). Analisis pandangan idealisme Plato tentang konsep pendidikan. Addabani: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(2), 143–154.

Fadjar, A. M. (2021). Holistika pemikiran pendidikan. PT RajaGrafindo Persada.

Haryono, R. (2020). Pemikiran pendidikan Al-Farabi dan relevansinya dalam pendidikan Islam modern. Jurnal Tarbawi, 6(2), 1–10.

Hilmansah, D. (2023). Kajian pemikiran pendidikan Al-Farabi dalam pendidikan Islam kontemporer. Jazirah: Jurnal Peradaban dan Kebudayaan, 4(2), 131–157.

Huda, N. (2021). Pemikiran Konfusius dalam perspektif pendidikan moral. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 1–10.

Jalaluddin, H. (2023). Filsafat pendidikan Islam. PT RajaGrafindo Persada.

Nata, A. (2020). Filsafat pendidikan Islam. PT RajaGrafindo Persada.

Tafsir, A. (2020). Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam. Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2025-10-17

How to Cite

Asiyah Asiyah, Ermi Aprilia, Hilman Nugraha, Afindi Afindi, & Hendri Dunan. (2025). Sejarah Manajemen Pendidikan Era Klasik : Plato, Confucius, Al-Farabi . Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 14–22. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i4.2402