Filsafat Pendidikan sebagai Konsep Pengembangan Kurikulum Pendidikan di SD 1 Panggarangan
DOI:
https://doi.org/10.62383/dilan.v2i3.1878Keywords:
Curriculum Development, Essentialism, Perennialism, Philosophy of Education, Progressivism, SD 1 PanggaranganAbstract
This study examines the role of philosophy in curriculum development at SD 1 Panggarangan. Philosophy of education, as a philosophical foundation, provides a strong framework for designing relevant and meaningful learning for students. This study aims to understand how the principles of educational philosophy, such as perennialism, essentialism, and progressivism, influence curriculum design at SD 1 Panggarangan. Using a descriptive qualitative method, this study gathers data via literature reviews and interviews to explain the research findings. The results show the philosophy of education plays an important role in determining the objectives, content, methods, and evaluation of the curriculum at SD 1 Panggarangan.
References
Ahmad, S. (2024). Konsep dasar filsafat pengembangan kurikulum. [PDF file].
Anik, G. (n.d.). Filsafat pengembangan kurikulum. [PDF file].
Dr. Hanurawan, F. (n.d.). Filsafat ilmu dalam bidang pendidikan. Fakultas Psikologi, Universitas Negeri Malang.
Duty, F. (n.d.). Batasan, tujuan, dan penerapan filsafat pendidikan dan pembelajaran. [Makalah filsafat pendidikan | PDF].
Eko Wahyunonto, P. (n.d.). Penerapan filsafat dalam pembelajaran di sekolah. Diakses dari https://penggantipenaku.blogspot.com
Herlini, P. (2023). Pengembangan kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar menurut aliran filsafat progresivisme. [PDF file].
Jurnaedi, W. (2022). Mengenal prinsip pengembangan dan implementasinya. Quipper Blog. https://blog.quipper.com/id
Kemendikbud. (2013). Dokumen Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Malla, H., & Misnah. (2018). Curriculum: Foundations, principles, and issues (Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P., Eds.). Pearson.
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2017). Curriculum: Foundations, principles, and issues (7th ed.). Pearson.
Pengaruh filsafat pendidikan humanistik terhadap kesejahteraan psikologis dan kepuasan belajar mahasiswa di Universitas Bina Bangsa. (n.d.). JIMAD: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Dharmawangsa, https://jurnal.tiga-mutiara.com/index.php/jimad/article/view/358
Pengaruh pendidikan dalam pengembangan karakter siswa. (n.d.). Jurnal Pendidikan Nusantara. https://journal.smartpublisher.id/index.php/jpn/article/view/499
Peran filsafat dalam pengembangan kurikulum pendidikan. (n.d.). Jurnalpost. https://jurnalpost.com
Perbandingan hasil belajar mahasiswa dan guru yang menggunakan kurikulum berbasis nilai filosofi John Dewey dan kurikulum tradisional. (n.d.). JIMAD: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Dharmawangsa, https://jurnal.tiga-mutiara.com/index.php/jimad/article/view/361
Suprihatin, W. (n.d.). Filosofi sebagai landasan pengembangan kurikulum. [PDF file].
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
