Pengembangan Model Pembelajaran Kolaboratif Antara Guru dan Orang Tua dalam Mendukung Kemajuan Belajar Siswa di Sekolah Dasar

Mutiara Sabrina; Mutia Hairani; Syahrial Syahrial

doi:10.62383/dilan.v1i2.117

Authors

Mutiara Sabrina Universitas Negeri Medan
Mutia Hairani Universitas Negeri Medan
Syahrial Syahrial Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.62383/dilan.v1i2.117

Keywords:

Collaborative Learning, Learning Progress, Elementary Schools

Abstract

The objective of this study is to explore the evolution of a collaborative learning framework involving educators and parents, aimed at enhancing student academic progress in elementary educational settings. A variety of scholarly articles and books serve as sources to inform the methodology employed. This model is devised to enhance parental engagement in the educational journey, with a specific emphasis on fostering effective communication between teachers and parents. Through this collaborative effort, the aspiration is to cultivate a conducive learning environment conducive to the comprehensive development of students. This research delineates the process of crafting this framework and underscores the pivotal roles of educators and parents in augmenting children's academic performance in elementary education. Based on the findings gleaned from the aforementioned research, it can be inferred that the collaboration between teachers and parents is imperative to bolster the educational process and propel students towards achieving their highest academic potential.

References

Abdurrahman. 2013. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Adawiah Rabiatul. Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak. Vol. 7 No. 1

Ahmadi Abu. 2004. Sosiologi Pendidikan. Jakarta : PT. Repnika Cipta

Anwar Hafid,DKK, 2014 Konsep Dasar Ilmu Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Bisri Hasan. 2016. Kolaborasi Orang Tua Dan Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin dan Jujur Pada Anak Didik (Studi Kasus Pada Siswa Kelas 3 Min Malang 2). Tesis: UIN Maulana Malik Ibrahim

Citra, Ayu,DY,2012, Kolaborasi Guru dan Orang Tua Anak Usia Dini _(online) http://www. My life is -AyuCitraDewiYasite /umum/ Kolaborasi- Guru- dan- Orang Tua- Anak – Usia,html, diakses tanggal 9 januari 2021, Pukul 11:00 WIB

Djumara Noorsyamsa. 2008. Negosiasi, Kolaborasi dan Jejaring Kerja. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Driver, R. & Leach, J. 1993. A Constructivist 9LHZ RI/HDUQLQJ &KLOGUHQ¶V Conceptions and Nature of Science. Dalam What Research Says to Science Teacher. (7) 103-112. Washington National Science Teachers Association.

Enya Anisa, Kolaborasi Guru Pendidikan Agama Islam dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa SDIT Tahfizul Qur’an An-nur Kota Bengkulu,(Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah Dan Tadris IAIN Bengkulu 2020)

Hamid, Hasan. 1993. Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial (buku I). Bandung: Jurusan Sejarah FIPS IKIP Bandung.

Hill,Susan & Tim. 1996. The Collaborative Classroom, A guide to co-operative learning. Armadale: Eleanor Curtain Publishing.

Huda Siti Mawaddah. 2018. Kerjasama Guru dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sumatra Utara Medan

Jamaludin. 2015. Model Kolaborasi Guru, Orangtua Dan Masyarakat Di Satuan Pendidikan Dasar (Studi Pengembangan Di Sd Negeri Inpres 1 Kabupaten Barru Provinsi Sulawesi Selatan), (Jurnal: BP-PAUDNI

Johnsons. 1974. Cooperative Learning. di dalam Karen L. Medsker an: Jakarta. Nisa, Hayatin, dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik. http://ejournal.upi.edu/index.php/manajerial, diakses 7 JUli 20220.

Mardiani. 2012. Kerja sama Antara Orang Tua Siswa dengan Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa MI Guppi Minanga Desa Pembaloran Kec. Curio Kab. Enrekang. Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar.

Narwoko J. Dwi.2004. Sosiologi Teks Pengantar dan Terapan. Jakarta: Prenada Media.

Nawawi Hadari. 1989 Organisasi Sekolah dan Pengelolaan Kelas . Cet. III; Jakarta: H. Masagung.

Nawawi Hadari. 2001. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung

Nita Nurlisa. 2017. Pengaruh Proses Pembelajaran Alqur’an Hadits Terhadap Keterampilan Membaca Al-qur’an Siswa Kelas III MI Maarif Nu 05 Sekampung Tahun pelajaran 2016/2017, (IAIN Metro) hal 24-28

Noor Muhammad . 1996. Al-Qur’an Al-Karim dan Terjemahannya . Jakarta: PT. Karya Putra Semarang

Panitz, Ted. 1996. A Definition of Collaborative vs Cooperative Learning: http://www.city.londonmet.ac.uk/deliberations/collab.learning/pani tz2.html. diakses 18 Nopember 2008.

Qin, Z, Johnson, D.W, dan Johnson. Slavin, 2002. Cooperative Learning, Mempratekkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang kelas. Jakarta: Grasindo.

Roja Azharia. 2015. Kerja Sama Orangtua dan Guru dalam Upaya Pembinaan Al-Akhlak Al-Karimah Siswa di HomeSchooling Group (HSG) Sekolah Dasar Khoiru Ummah 20 Malang. Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Slavin. 1995. Cooperative Learning: Theory, Reserch and Parctice.Second Edition. Boston: Allyn and Bacon Publishers.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kombinasi (mixed methods). Bandung: Alfabeta, 2012.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian. Bandung: Alfabetha.

Tim Citra Umbara. 2003. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional beserta Penjelasannya. Bandung: Citra Umbara.

Syahrir, Susilawati. 2004. “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Siswa SMP.” 1(1): 1–14.

Tafaona, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2). 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Unaenah, Een et al. 2020. “Analisis Pemahaman Siswa Dalam Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Bulat Menggunakan Garis Bilangan.” Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 2(2): 296–310. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara.

Utami, Nur Aprilia, and Humaidi. 2019. “Analisis Kemampuan Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Pada Siswa SD.” Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar 2(2): 39–43. http://journal.ummat.ac.id/index.php/elementary/article/view/1299.

Uzmi, Jannatul. (2016). Penggunaan Alat Peraga Congklak Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa kelas III SDN 37 Mataram Tahun Ajaran 2015- 2016, Skripsi Tidak Diterbitkan. Mataram: Universitas Mataram.

Wahab, Gusnarib & Rosnawati. (2021). Teori-teori Belajar Dan Pembelajaran. Indramayu: CV Adanu Abimata.

Wahyudi, Hardi Suyitno, and Budi St Waluya. 2018. “Dampak Perubahan Paradigma Baru Matematika Terhadap Kurikulum Dan Pembelajaran Matematika Di Indonesia.” jurnal Ilmiah Kependidikan 1(1): 38–47.

Wibawanto, W. (2017). Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif (1st. ed). Jawa Timur: Penerbit Cerdas Ulet Kreatif.

Yulianingsih. (2019). Penerapan Media Tiga Dimensi Dalam Pembelajaran Matematika Kelas V Di Min 1 Dompu. Yogyakarta: Sunan Kalijaga.

Zalillah, D., & Alfurqan, A. (2022). Penggunaan Game Interaktif Wordwall dalam Evaluasi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 17 Gurun Laweh Padang. Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 491–504. https://doi.org/10.36088/manazhim.v4i2.1996