Evaluasi Program Tahfidz Al-Qur’an dengan Menggunakan Model Countenance Stake di SDIT Al Iman

Authors

  • Inu Aulia Arba Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
  • Iffat Bening Qhuru’in Ahmad Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
  • Ahmad Musyarofi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
  • Siti Zahrotus Sania Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
  • Muhammad Fata Rayyan Ghafur Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
  • Hesti Kusumaningrum Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.62383/dilan.v2i1.1129

Keywords:

Program Evaluation, Al-Qur'an Memorization Program, Countenance Stake Model

Abstract

The Al-Qur'an Tahfidz program at SDIT Al-Iman aims to equip students with Al-Qur'an reading and memorization skills. This study employs the Countenance Stake evaluation model to assess program effectiveness. Results indicate the program successfully achieved its objectives through structured planning, systematic monitoring, and tailored improvement measures. The program positively impacts students' confidence and Al-Qur'an reading abilities. Recommendations for enhancement include increased parental involvement, digital monitoring systems, technology-based learning methods, and teacher training.

References

Al-Hafizj, A. W. (2005). Bimbingan praktis menghafal Al-Qur’an. Jakarta: Bumi Aksara.

Al-Qosimi, A. H. (2014). Anda pasti bisa menghafal Quran metode Al-Qosimi. Solo: Al-Hurri Media Qur’annuna.

Arifin, Z. (2009). Evaluasi pembelajaran (Vol. 2). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Azizah, & Lisnawati. (n.d.). Evaluasi program Tahfidz Al-Qur’an dengan menggunakan model Countenance Stake di SMPIT Darul Barokah Kota Depok.

Herry, B. A. (2012). Agar orang sibuk menghafal Alqur’an. Jogjakarta: Pro-U Media.

Irfanita, & Murniyetti. (n.d.). Implementasi program Tahfidz Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SD IT) Cahaya Hati Pauh Kambar Padang Pariaman.

Mahmudi, I. (2011). CIPP: Suatu model evaluasi program pendidikan. Jurnal At-Ta’dib, 6, 111–125.

Munthe, A. P. (2015). Pentingnya evaluasi program di institusi pendidikan: Sebuah pengantar, pengertian, tujuan, dan manfaat. Scholar Journal Pendidikan dan Kebudayaan, 5, 1–14.

Puspayanti, A. (2018). Evaluasi pembelajaran Diklat menggunakan model Countenance Stake. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis, VI(1), 143–167.

Syardiansah. (2018). Eksplorasi kemanfaatan field study bagi peningkatan kompetensi mahasiswa (Studi kasus pada mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Samudra). Jurnal Samudra Ekonomi dan Bisnis, 9(1), 11–20.

Zainuri. (2021). Perilaku alumni pelatihan pengembangan diri aparatur di BPSDM Provinsi Kalimantan Barat: Evaluasi hasil pelaksanaan pengembangan kompetensi sosial kultural. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 5, 13–19.

Downloads

Published

2024-12-23

How to Cite

Inu Aulia Arba, Iffat Bening Qhuru’in Ahmad, Ahmad Musyarofi, Siti Zahrotus Sania, Muhammad Fata Rayyan Ghafur, & Hesti Kusumaningrum. (2024). Evaluasi Program Tahfidz Al-Qur’an dengan Menggunakan Model Countenance Stake di SDIT Al Iman. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 142–151. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i1.1129

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Februari : Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.