Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Optimalisasi Program Pelatihan dan Pembiasaan di SMP Negeri 9 Bandung
DOI:
https://doi.org/10.62383/dilan.v2i1.1105Keywords:
Quality of Education, Teacher Training, Student Habituation, Technology Integration, Community CollaborationAbstract
Habituation programs and teacher training are efforts to improve the quality of education in building a school environment with character. Improving the quality of education continues to experience changes and developments along with advances in time and technology. This research analyzes efforts to improve the quality of education at SMP Negeri 9 Bandung through optimizing teacher training programs and student habituation. The method used in this research is a descriptive qualitative approach through interviews and observations. This research aims to describe a strategy, implementation and also the results of a program to improve the quality of education at the junior high school level. The teacher training program is designed to improve teachers' technical competence and soft skills, especially in the use of learning technology. This aims to improve the quality of teaching and adapt to technological developments. Meanwhile, the student habituation program focuses on character building, such as literacy, environmental cleanliness, sports and religious activities, to foster discipline and a sense of caring. Schools also utilize technology in learning, such as using projectors and smartphones to support computer-based interactions and assessments. Apart from that, collaboration with the community and parents of students is also very important in supporting educational activities, including providing a budget for the Strengthening Pancasila Student Profile (P5) Project activities. This holistic approach creates a conducive and quality learning environment, which has a positive impact on educational outcomes and the achievement of national education goals.
References
Agus, A. H., & Usman, L. G. (2019). Kebijakan sentralisasi berbasis kearifan lokal sebagai media meningkatkan mutu pendidikan di Pondok Pesantren Nurul Jadid. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 151-162.
Aisyah, S. (2018). Perencanaan dalam pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 715-731. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/adara/article/viewFile/314/241
Ariesta, E., & Hananuraga, R. (2024). Analisis peran kepala sekolah dalam meningkatkan manajemen mutu sekolah di MI Darul Hikam Kota Batu. ALACRITY: Journal of Education, 119-127.
Armadan, A. (2023). Peningkatan kualitas pendidikan melalui implementasi manajemen mutu. Attractive: Innovative Education Journal, 5(3), 129-139.
Asmarayani, E., Rusmono, R., & Rahmayanti, H. (2020). Evaluasi program pelaksanaan praktik kerja lapangan (PKL) program keahlian teknik furnitur pada SMK Negeri di DKI Jakarta. Jurnal Pendidikan Teknik dan Vokasional, 3(2), 2620-3065. https://doi.org/10.21009/JPTV.3.2.101
Candra, M. A. A. (2021). Sistem informasi berprestasi berbasis web pada SMP Negeri 7 Kota Metro. Jurnal Mahasiswa Ilmu Komputer, 1(2), 175-189.
Fitria, F., & Suharyat, Y. (2022). Internalisasi nilai dan karakter melalui budaya sekolah dengan kegiatan Jumat Bersih di SMAN 8 Bekasi. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 1(4), 9-19.
Froyd, J., Froyd, J., & Simpson, N. (2008). Student-centered learning: Addressing faculty questions about student-centered learning. Curriculum Labor and Improvement Conference, 30(11), 1-11. https://doi.org/10.1.1.526.348
Gustini, N., & Mauly, Y. (2019). Implementasi sistem penjaminan mutu internal dalam meningkatkan mutu pendidikan dasar. Jurnal Islamic Education Manajemen, 4(2), 229-244.
Harahap, H., Zulqaidah, Tanjung, R. S., Silalahi, K. A., & Iqbal, M. (2024). Model evaluasi dalam program pendidikan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3382-3391. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1364
Huda, M., Fawaid, A., & Slamet, S. (2023). Implementasi teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 64-72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291
Ibadah siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(2), 707-714. https://doi.org/10.38035/jmpis.v4i2
Karakter religius siswa di SMP Negeri 7 Kota Serang. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 50-58. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3416
Lestari, N. A., Nabilah, S. F., Safira, R., Lilis, N., Hardiyanti, S., Rani, F. S., Kurniastuti, N., & Fauzan, R. (2025). Penerapan pembiasaan “Tadarus sebelum belajar” dalam membentuk karakter religius siswa di SMP Negeri 7 Kota Serang.
Magdalena, I., Sulastri, S., & Widarsana, A. R. B. (2024). Implementasi dasar pembelajaran dan konsep evaluasi sumatif. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 2(8).
Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma’shum, M. A. (2021). Pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan. Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91-100. https://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Mutharahah/article/view/303
Maulansyah, R. D., Febrianty, D., & Asbari, M. (2023). Peran guru dalam peningkatan mutu pendidikan: Penting dan genting! 5(2).
Mayasari, N., Arifin, M. M., & dkk. (2022). Perencanaan pendidikan. Serang Banten: PT Sada Kurnia Pustaka. https://www.researchgate.net/profile/Dumiyati-Dumiyati/publication/366383908_PERENCANAAN_PENDIDIKAN/links/639dccb940358f78ebf8df29/PERENCANAAN-PENDIDIKAN.pdf
Moleong, L. J. (2017). Metode penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Munif, M., Rozi, F., & Yusrohlana, S. (2021). Strategi guru dalam membentuk karakter siswa melalui nilai-nilai kejujuran. FONDATIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 163-179.
Nasihi, A., & Hapsari, T. A. R. (2022). Monitoring dan evaluasi kebijakan pendidikan. Indonesian Journal of Teaching and Learning, 1(1), 77-88.
Nengsih, A. A., Agusdianita, N., & Oktariya, B. (2024). Analisis kesulitan guru kelas dalam menerapkan 5 unsur KSE (kompetensi sosial emosional) pada saat proses pembelajaran di kelas VI SDN 20 Kota Bengkulu. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 7(3), 273-282. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/91559
Noprika, M., Yusro, N., & Sagiman, S. (2020). Strategi kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan. 2(2), 224-243.
Pare, A., & Sitohang, A. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778-27787. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/11268
Rahayu, M. S., Hasan, I., Asmendri, & Sari, M. (2023). Relevansi kurikulum dan pembelajaran dalam pendidikan. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 4(1), 108-118. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal
Rantari, V., Hasanah, B. N., Ervia, D. V., & Ismawan, T. A. (2024). Pengaruh keterlibatan orang tua terhadap prestasi akademik siswa.
Rozikin, Z. (2019). Menggagas perencanaan kurikulum sekolah unggul. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 44-56. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/assabiqun/article/view/161
Sarbini, & Neneng Lina. (2011). Perencanaan pendidikan (Cet. I). Bandung: CV Pustaka Setia.
Sari, D. M., Hilmi, H., Madyan, M., & Diprata, A. W. (2023). Pengaruh implementasi kegiatan keagamaan (pembinaan, pembiasaan, pendidikan), terhadap peningkatan semangat karakter religius siswa di SMP Negeri 7 Kota Serang.
Sasoko, D. M. (2022). Pentingnya perencanaan dalam upaya pencapaian tujuan yang efektif dan efisien. Jurnal Studi Interdisipliner Perspektif, 21(2), 84-89. https://ejournal-jayabaya.id/Perspektif/article/view/26
Siregar, M. S., Usman, N., & Niswanto, N. (2023). Implementasi pendidikan karakter melalui model pembelajaran berbasis masalah (literature review manajemen pendidikan). Jurnal Pendidikan West Science, 1(11), 701-712.
Suwandi, M. F., & Permatasari, C. L. (2021). Strategi peningkatan kompetensi guru dalam proses belajar mengajar. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 18(1).
Swandewi, N. P. (2021). Implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran teks fabel pada siswa kelas VII H SMP Negeri 3 Denpasar. Jurnal Pendidikan Deiksis, 3(1), 53-62. https://jurnal.markandeyabali.ac.id/index.php/deiksis/article/view/54
Tanjung, A., Yetti, S., Frinaldi, A., & Syamsir, S. (2023). Implementasi kebijakan pendidikan terhadap kebijakan publik. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 545-551. https://doi.org/10.24815/jimps.v8i2.24712
Ulandari, W., & Santaria, R. (2020). Strategi pengembangan profesionalitas guru melalui pendidikan dan pelatihan. 1(5), 57-68.
Usman, A., & Syahrir, S. S. (2024). Gambaran tingkat pengetahuan ibu tentang gizi kurang pada balita di Puskesmas Batua Kecamatan Manggala Kota Makassar. Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi, 2(3), 49-57.
Zulaikah, Y., Akhyak, Muhajir, A., Effendi, N., & Rohmah, L. (2024). Filosofi mutu dan mutu pendidikan. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(2), 179-194. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i2.610
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
